Милица Васильевна Нечкина (1901—1985) историк, педагог, специалист по истории России XIX века (декабризм), академик АН СССР (1958) и АПН СССР (1966), лауреат Сталинской премии второй степени, автор учебников, по которым более 30 лет учились школьники и студенты всей страны. В 1984 году предложила модель «перевернутого урока» (урока наоборот): «…новое пусть черпают ученики из самостоятельного чтения учебной книги, соответственно составленной. Пусть продумывают его, затем пусть обсуждают с преподавателем в школе, совместно приходят к выводам».
Леонид Владимирович Занков (1901—1977) В конце 1950-х годов начал масштабное экспериментальное исследование по изучению объективных закономерностей процесса обучения, соотношения обучения и общего психического развития учащихся. Автор монографии «Обучение и развитие», осуществил прорыв в методологии исследования проблемы обучения и развития, предложил способы взаимодействия слова и наглядности.
Николай Кириллович Гончаров (1902—1978). Лицо советской педагогики 1940—1970 годов. Вице-президент Академии педагогических наук, главный редактор журнала «Советская педагогика». В 1947 году опубликовал «Основы педагогики» – квинтэссенцию советской, насквозь идеологический педагогической науки. Любая педагогическая идея, теория оценивались с партийной точки зрения. Воспитание рассматривалось как механизм, укрепляющий советское государство. Цели воспитания определяются партией, государством. Главная цель – учить детей быть как Ленин и Сталин, сформировать человека социалистического типа. Цели – классовые, а общечеловеческие – выдумка капиталистов.
Даниил Леонидович Андреев (1906—1959) – русский философ и поэт. В своей книге «Роза Мира», основанной на мистических озарениях, изложил метафилософию истории, в которой Вселенная представлена многослойной. Обозначил соборную духовность будущего человечества, построил образ человека «облагороженного образа» Считал, что ведущее место в образовании в будущем займут формы внутреннего труда ученика: созерцание, размышление, религиозная деятельность, общение с природой, развитие тела, экскурсии и паломничества к великим очагам культуры, занятия литературой и искусством, творческая любовь. Разовьется не только жажда знания, но и духовная жажда в целом. Основным типом общеобразовательной школы Д. Л. Андреев считал колледж-интернат, расположенный за городом. Обучение в нем занимает 12—13 лет по 7 месяцев в году. Среди учебных дисциплин – всеобщая история религий, политическая история, история искусств и наук. «Розу Мира» философ писал во Владимирской тюрьме, будучи обвиненным в антисоветской агитации и террористических намерениях. Рукопись книги в течение 30 лет хранила его вдова Алла Андреева и издала ее в 1991 году.
Исаак Яковлевич