1. Физическое развитие:
• Улучшение координации движений. Дети становятся более ловкими, могут прыгать, бегать, лазить и выполнять более сложные физические задачи.
• Развитие мелкой моторики. Дети могут самостоятельно рисовать, лепить, строить конструкции и выполнять другие действия, требующие тонкой моторики.
2. Когнитивное развитие:
• Развитие воображения и способности к игре. Дети начинают активно играть в ролевые игры и придумывать истории.
• Увеличение словарного запаса и улучшение навыков общения. Они могут задавать много вопросов и активно участвуют в разговорах.
3. Социальное и эмоциональное развитие:
• У детей формируются первые дружеские отношения. Они начинают взаимодействовать с другими детьми, делиться игрушками и играть в совместные игры.
• Эмоциональная выраженность становится более разнообразной. Дети могут проявлять радость, гнев, страх и другие эмоции, а также учатся понимать эмоции других.
4. Психосоциальное развитие:
• Формирование самостоятельности. В этом возрасте дети стремятся делать всё самостоятельно и часто проявляют желание заявить о себе.
• Появление первых представлений о правилах и справедливости. Дети начинают осознавать понятия «правильное» и «неправильное», а также учатся следовать основным правилам в играх.
5. Развитие самостоятельности:
• Дети начинают проявлять интерес к рутинным делам, таким как одевание, уборка игрушек, помощь в простых домашних задачах.
Эти особенности подчеркивают важность создания поддерживающей и стимулирующей среды для детей в этом возрасте, чтобы помочь им развивать свои навыки и способности.
Как не перегружая ребенка информацией в 4 года и не заставляя ребенка, дать основу знаний и развить необходимые навыки? Родители задумываются о том, как ненавязчиво подготовить ребенка к школе, правильно заложив фундамент будущего успешного обучения. Сделать это можно, используя технику рисования на световом столе песком и на песке.
Во время занятий работают все анализаторы и развиваются все высшие психические функции в комфортной и безопасной игровой атмосфере. Рисование двумя руками одновременно повышает способность к обучению, способствует развитию интеллекта ребенка.
Обучение грамоте начинается со знакомства со звуком и образом буквы. И от того, как регулярно, последовательно и в какой доступной и интересной форме дети будут знакомиться с буквами, зависит успех в чтении и письме. Четыре года – это возраст, когда ребенок активно осваивает окружающий мир, с другой стороны, высокий уровень двигательной активности и низкие показатели концентрации внимания и произвольности поведения, затрудняют процесс обучения. Рисование на световых столах песком – это увлекательное и полезное занятие для детей разного возраста. Песок – это естественная среда, где дети чувствуют себя легко и комфортно. Это уникальный материал, таящий в себе огромный потенциал для всестороннего развития.
Деятельность ребенка на четвертом году его жизни приобретает целенаправленный характер.
Цель: создание условий для усвоения и закрепления детьми зрительно-пространственного образа буквы.
Задачи:
• формировать графический образ буквы;
• соотносить звук и его символ;
• развивать пространственные представления;
• развивать фонематический слух;
• развивать речь;
• пополнить словарный запас;
• развивать зрительное восприятие и внимание;
• развивать эмоционально-волевую сферу;
• развитие нравственных качеств;
• воспитывать навыки сотрудничества в коллективе.
Предполагаемый результат:
Закрепление связей между звуком и ее графическим изображением.
Оборудование:
• игрушка кубик;
• стол световой для рисования;
• песок;
• набор букв;
• дополнительные материалы (камушки, кисти, трафареты, игрушки).
Продолжительность занятия 20—25 минут один раз в неделю.
Возраст 3—4 года.
Отзывы родителей
по результатам занятий
«Спасибо Вам большое за интересные и очень полезные занятия».
«Спасибо Вам большое за занятия. Очень увлекательно и познавательно. Ребенок рассказывает, очень нравится».
«Я