1. L’information est toujours un choix, le journalisme ne peut pas prétendre …
l’exhaustivité.
2. L’événement journalistique est la résultante de sa prise … considération par le système concurrentiel des médias.
3. Le lecteur est attiré … tel ou tel article en fonction de ses propres centres d’intérêt.
4. Le lecteur est sensible … tout ce qui concerne l’actualité du moment.
5. Un lecteur catholique lira volontiers l’article portant … la religion.
Exercice 7. Consultez les sites et écrivez un article (100 mots) sur les choix du lecteur http://journallecteur.blogspot.com/2011/07/rentree-litteraire-les-choix-de-lafnac.html, http://www.liberation.fr/vous/0101154143-au-lecteur-de-faire-son-choix.
Exercice 8. Faites un bref exposé des textes. Renseignez-vous à l’annexe А (p. 143). Faites entrer dans votre récit plus de mots nouveaux.
Devoirs.
1. Examinez un journal et essayez de mettre en évidence ses caractéristiques et les lecteurs auxquels il est supposé s’adresser.
2. Examinez quelques quotidiens nationaux. Comptez pour chacun le nombre de titres à connotation négative (guerres, crises, accidents, grèves…) et ceux à connotation positive (projets, victoires, espoirs…). Comparez avec celle de quotidiens régionaux. Faites le bilan.
3. Prenez quelques périodiques destinés aux jeunes et adolescents. Classez-les par genres (presse des vedettes, musique, moto…). Étudiez dans ces journaux la place consacrée aux différentes rubriques. Mettez en commun toutes les observations.
4. Chaque étudiant regarde un journal quotidien pendant cinq à dix minutes. Il note en feuilletant le journal les titres et illustrations qui retiennent son attention et fait des conclusions.
5. Faites votre propre journal: les étudiants doivent le réaliser chaque jour. Le professeur fait un grand panneau mural divisé en trois parties (rubriques): nouvelles du groupe, nouvelles de la ville, nouvelles générales. Dans chaque partie du panneau il faut écrire et épingler des articles et des photos de presse. Les étudiants apportent des nouvelles de chez eux, des informations sur la vie de la classe, des articles découpés dans les journaux. Après, ils remplissent le panneau mural. En fin d’après-midi, sous la direction du professeur, on lit les informations et on choisit, dans chacune des trois « rubriques », deux ou trois nouvelles qui sont les plus importantes.
2 Les premiers pas dans le monde du journalisme
2.1 La recherche d’ informations
La première tâche du rédacteur, la plus importante et la plus longue, est la recherche des informations, ensuite il s’agit de les mettre en forme de façon lisible.
Les six phases de rédaction.
Rédiger un texte, quel que soit le « genre » de l’article, implique une méthodologie.
Première phase: connaître son public. On ne peut écrire de la même manière pour des agriculteurs ou des professeurs d’université. La question « pour qui écris-je? » est la première question à se poser.
Deuxième phase: choisir l’axe de son papier et déterminer son message. Lorsqu’il a clarifié ses idées et défini le contenu central de son article le rédacteur a déjà gagné la partie.
Troisième phase: hiérarchiser les informations (l’essentiel d’abord).
Quatrième phase: rédiger. Le rédacteur doit faire attention au vocabulaire employé, à la longueur des phrases – adapter son style au « genre » journalistique retenu.
Cinquième phase: « habiller » son texte. Il faut faire un titre, le couper par des intertitres, l’illustrer par une photo ou un dessin etc.
Sixième phase: relire son texte pour l’améliorer.
Les genres journalistiques.
Un journal qui ne comporterait que des interviews ou que des communiqués serait indigeste. Le journalisme est un peu comme la bonne cuisine: il faut varier le menu pour le faire apprécier. On peut classer les « genres » journalistiques en cinq grandes catégories où a lieu le traitement de l’information « brute ».
1 Les articles les plus strictement informatifs par exemple ceux qui sontrédigés à partir de dépêches d’agences.
La brève : petite information de 10 à 15 lignes, sans titre. Les premiеrs mots de la première phrase, imprimés en italique ou en caractère gras, doivent être des mots-repères significatifs. On appelle « rivière » une succession de brèves sur la colonne d’un journal.
Le filet : petite article de 15 à 25 lignes, plus complet que la brève, et titré.
La montagne (ou la mouture): article rédigé à partir d’un ensemble de dépêches ou d’informations avec des rappels ou des explications qui replacent la nouvelle dans son contexte.
L’écho : c’est une petite information (10 à 20 lignes) de caractère anecdotique. Souvent traité avec humour.
La revue de presse : extraits de journaux remis en forme, le plus souvent autour d’un thème.
2 Les récits. Il s’agit de raconterdes choses vues ou entendues, de mettre en scène un personnage ou une situation.
Le reportage fait vivre un événement ou décrit une situation.
Le compte rendu : peut varier selon le type de réunions (assemblée générale, congrès, colloque, conférences de presse…)
Le fait divers : les informations sont recueillies auprès des sources officielles ou recherchées par le journaliste lui-même. Le fait divers regroupe toute une série d’informations disparates: accidents, vols, incendies, crimes etc.
Le portrait: « décrit » une personne comme on décrit un événement.
L’article historique : fait revivre le passé.
3 Les études. L’information « brute » est ici complétée par des explications.
L’analyse : décortique un événement, une situation, clarifie un sujet et l’explique.
Le résumé de rapport : fait la mise en forme journalistique de documents administratifs, techniques ou scientifiques.
L’enquête : donne un maximum d’informations sur un événement ou une situation autour d’un axe central.
4 La parole extérieure. Lorsque lejournaliste s’efface pour laisser parler les autres.
L’interview: entretien fait par un journaliste auprès d’une personne en vue, dans le but d’une diffusion publique.
La table ronde : interview de plusieurs personnes qui discutent entre elles.
Le communiqué : annonce, déclaration, opinion venant des institutions et des personnalités.
La libre opinion : texte signé, extérieur à la rédaction, exprimant des opinions à propos des événements.
Le courrier: l’intervention des lecteurs dans le journal.
Les bonnes pages: extraits significatifs d’un livre.
5 Les commentaires. Lorsque le journaliste intervient avec ses idées personnelles, que le journal s’engage.
L’éditorial: