Акмеология физической культуры и спорта. Нина Костихина. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Нина Костихина
Издательство: "Центральный коллектор библиотек "БИБКОМ"
Серия:
Жанр произведения: Учебная литература
Год издания: 2005
isbn: 5-7065-0263-3
Скачать книгу
направленность состоит в устойчивой мотивации преподавателя на формирование личности учащегося, студента средствами преподаваемого предмета, связана с постоянным творческим процессом в учебной и воспитательной деятельности.

      Формально-педагогическая направленность связана с соблюдением норм и правил, зафиксированных в учебных планах, учебниках, инструкциях. За данным типом направленности скрывается формально- бюрократический тип общения с учащимися, студентами, который обычно парализует творческие элементы в деятельности преподавателя.

      Ложно-педагогическая – направлена на самого себя: свое самочувствие, самовыражение, карьеру. Среди педагогов с данной направленностью есть много интересных эмоционально-выразительных, эрудированных педагогов, однако истинно продуктивных среди них очень мало. Таким образом, движущей силой и источником профессионально- педагогического роста является потребность в самоизменении и самосовершенствовании. Процесс самоизменений состоит из нескольких циклов, каждый из которых включает цепь последовательных действий:

      – осознание своего недостатка, желание избавиться от него, анализ причин его вызывающих;

      – выбор средств и методов по искоренению недостатков;

      – исполнение намеченного плана;

      – фиксация хода и результатов своих усилий по самоизменению.

      Итак, педагогическая акмеология определяет следующее:

      1) траекторию роста как индивидуально выбранного педагогом пути достижения профессионализма;

      2) пути преодоления профессиональных деформаций личности педагога (эмоционального «выгорания» и «профессионального насыщения и истощения»).

      В настоящее время уже разработаны акмеографические описания и первые варианты акмеограмм педагогов, которые находят все большее практическое применение. Востребованность акмеологии в современной России, в условиях модернизации системы просвещения, приобретает особую актуальность, т. к. осуществлять её смогут профессионалы (педагоги, тренеры), обладающие инициативой, деловитостью, организованностью и творческим потенциалом.

      1.3. Методология акмеологии

       Методология акмеологии – это система психолого-педагогических подходов, способов, приемов, с одной стороны, и общеметодологических принципов гуманитарного знания, с другой (комплексного, системного, субъектного подходов и принципов детерминизма, развития, гуманизма).

      Общеметодологические принципы акмеологии характеризуют её взаимодействие с другими науками, и, прежде всего, с психологией и педагогикой; они определяют ее место в системе знаний о человеке, стимулируют социальную и личностную потребность в совершенствовании.

      Конкретно-методические принципы выполняют функцию моделирования предмета акмеологии в единстве его исследовательских, ценностных и практико-преобразующих аспектов, определяют операционно-смысловую связь его основных понятий.

      Особенность