2.5. Способности как предпосылки развития человека в труде
Общее представление о способностях. Способности – индивидуальные особенности и свойства личности, которые являются условиями успешного выполнения какого-то вида деятельности.
По отношению к навыкам, умениям и знаниям способности человека выступают как некоторая возможность. Подобно тому, как брошенное в почву зерно – лишь возможность по отношению к растению, которое вырастет из этого зерна, так и способности человека являются лишь возможностью для успешного приобретения знаний и умений. Но зерно впоследствии даст хороший урожай лишь при условии, что характер почвы, интенсивность полива и температура окажутся благоприятными для растения. Так же и способности человека только тогда превратятся в знания и умения, если человеку будут созданы все условия для развития его способностей, а сам он будет много трудиться над их развитием.
Способности развиваются на основе задатков – психофизиологических особенностей человека. Если способность не развивается, то со временем она может быть утрачена. Отдельные способности могут частично компенсировать отсутствие других. Всякая деятельность сложна и многогранна, соответственно, способности имеют синтетический характер. Например, способность к музыке нельзя свести только к музыкальному слуху, для ее проявления нужны еще чувство ритма, гармонии, стремление к прекрасному, трудолюбие и т. д.
Развитие способностей. Морфофизиологическая база для развития способностей – задатки. Так, задатками музыкальных способностей будет соответствующее строение улитки и височной коры больших полушарий, для развития актерских способностей нужно наличие достаточно развитого голосового аппарата и эмоциональных зон мозга, а также хорошая мышечная координация и т. д. Развитие способностей начинается с первых дней жизни и может продолжаться всю жизнь.
Первичный этап в развитии любой способности связан с созреванием необходимых для нее органических структур или с формированием на их основе нужных функциональных органов. Он обычно охватывает период от рождения ребенка до шести-семи лет. Становление специальных способностей начинается в дошкольном возрасте и продолжается в школе, особенно в младших и средних классах. Поначалу их развитию помогают различного рода игры детей, затем существенное влияние на них начинает оказывать учебная и трудовая деятельность, особенно если они имеют творческий характер. Оценить, насколько развиты способности у ребенка, мы можем по динамике их развития, т. е. по скорости освоения той или иной деятельности.
Существует ряд условий для развития у человека социально важных способностей:
♦ наличие общества, социально-культурной среды, которая включает предметы материальной и духовной культуры;
♦ наличие в ближайшем социальном окружении человека людей, которые уже обладают необходимыми ему способностями и могут передать ему нужные знания, умения и навыки, располагая при этом соответствующими средствами обучения и воспитания;
♦ необходимость