Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы. Леонид Харченко

времени появления общества на Земле происходит три рода процессов: собственно природные, специфически общественные и как бы сплавленные, которые сочетают в себе и те и другие. Данные процессы обусловили условное разделение природы на собственно природную среду, «вторую («квази») природу», «третью («арте») природу» и социальную среду.

      3. Человек и исторически, онтогенетически и психологически постоянно, изо дня в день общается с природой. Диалектика взаимодействия природы и человека такова, что по мере развития человеческого общества его непосредственная зависимость от природы уменьшается, а опосредованная – усиливается. Познавая все в большей степени законы природы и на их основе преобразуя природу, человек увеличивает свою власть над ней; вместе с тем общество в ходе своего развития вступает во все более широкий и глубокий контакт с природой, имеющий не только сугубо экономический интерес, но и обладающий огромным психолого-педагогическим потенциалом.

Вопросы и задания для самоконтроля знаний по 6 разделу:

      1) Попробуйте порассуждать над смыслом эпиграфов к первому разделу.

      2) Почему возникают определенные трудности при создании единой науки, изучающей природу?

      3) Перечислите и охарактеризуйте компоненты окружающей среды человека.

      4) Какими способами можно исследовать качество жизни человека?

      5) Используя рисунок «Структурные компоненты окружающей человека среды» и «Схему природы как интегрального ресурса для человечества», предложите свой вариант определения качества жизни человека.

      6) Почему природу необходимо рассматривать как интегральный ресурс для человека?

Тематика возможных дискуссий и рефератов:

      1. Рождение и эволюция понятия «природа».

      2. Природа в представлениях людей различных эпох.

      3. Природа – действующее лицо истории.

      4. Природа и здоровье человека.

      5. Роль культуры во взаимодействии человека с природой.

      6. Качество природы – качество жизни человека.

      7. Природа как источник вдохновения и творчества человека.

      РАЗДЕЛ II. ЧЕЛОВЕК

      И человек великий – всего лишь человек.

И. В. Гете

      …Ограничен разум человека, но зато безграничен разум человеческий, то есть разум человечества.

В. Г. Белинский

      В сущности человек любуется лишь собою в окружающем мире…

      Он очеловечил его: в этом суть его.

Ф. Ницше

      Термины и понятия по разделу: человек, индивид, личность, полиморфизм, этнос, социум, антропология, коллективный разум, информационное общество.

      Проблемы для обсуждения:

      1. Человек в научной картине мира.

      2. Природно-биологическая сущность человека.

      3. Природно-социальная сущность человека.

      § 4. Человек в научной картине мира

      Человек (человечество) – особенная динамичная