Егор смастерил модель необычной детской площадки. Он придумал фонтаны, которые выбрасывают цветные струи воды. Также на площадке будут большие, но лёгкие геометрические фигуры: кубы и шары, из них можно строить лабиринты, крепости, небольшие дома. Детская площадка как большой конструктор быть должна. Егор объяснил, что такая площадка будет детей не только развлекать, но и обучать. Обычно детские площадки скучны, и поэтому детям быстро надоедают они. А эта площадка может каждый день перестраиваться и меняться.
Девочки даже захлопали в ладоши, настолько им понравились изобретения старших ребят.
– Нам нужно всем посёлком его макет обсудить, – предложила Асемелина, – такая детская территория обязательно нужна, чтоб чаще между детьми шла совместная игра. Давайте наши мечты всем миром обсуждать, чтобы в будущем самое интересное в жизнь воплощать. И взрослым с нами точно не придется скучать, ведь совместная работа объединяет, на новое творчество всех вдохновляет.
– Ребята, а ещё нам нужно своим родителям обязательно про новую школу рассказать, в которой учёба будет проходить так же легко и непринуждённо, как игра, – начал рассуждать Михаил. Несмотря на то, что он выглядел смешно со своими взъерошенными волосами, огромными очками и длинной, как жердь, фигурой, все прислушивались к мнению его. Ведь Михаил был самым старшим из ребят, во многих городах и странах успел побывать. Из-за того, что родители часто переезжали, Михаилу приходилось каждые полгода школу менять. К своим неполным пятнадцати годам Михаил сделал вывод, что школа – это своеобразная лаборатория по изготовлению безвольных, одинаково думающих людей. Ведь если ребенок отвечает по собственному разумению, то ответ считается неверным, ибо уже существует заранее составленный список правильных ответов и его нужно просто знать и строго по нему отвечать. Нестандартное мышление ребёнка на корню пресекается, а учеба в тягостный обременительный труд превращается. Учителя плохими оценками детей унижают, за любое непослушание ругают. От подвижных, жизнерадостных детей требуют полного подчинения.
Михаил считает, что каждый ребенок при рождении получает свой определенный дар, какой-то особый талант. Нужно помочь ребенку его раскрыть, а не заставлять постоянно зубрить.
Михаил дал всем детям задание: написать о своих пожеланиях, об удобном школьном расписании, о новых интересных и полезных уроках, которые бы помогли построить дальнейшую жизнь. Михаил сказал, что дети своими идеями должны произвести в умах родителей «взрыв».
Дети внимательно выслушали Михаила и стали совместный проект школы обсуждать. Каждый ребенок захотел, чтобы его мечта тоже в жизнь воплотилась, и а школа в интересный обучающий мир превратилась. Ещё мечтали, чтоб все кружки и секции на территории школы находились, чтобы каждый выбирал занятия по душе. Ребята настолько сильно увлеклись процессом, что только к вечеру разбежались по своим домам, ведь нужно было с родителями