Мозг хорошо позаботился о своей безопасности. Его защищают не только прочные кости черепа, но и жидкость, которая нужна для того, чтобы гасить удары. Мозг крайне чувствителен к температуре. Даже колебания в десятую долю градуса способны его поджарить. Температура тела может подниматься на несколько градусов Цельсия, но для мозга подобные скачки фатальны. Для работы мозгу необходимо огромное количество крови. И вся она обязательно проходит через специальный фильтр – гематоэнцефалический барьер. Он предотвращает попадание в мозг чужеродных химических веществ.
Несмотря на все меры защиты, некоторым из них удается проникнуть внутрь через кровоток, что сказывается на работе мозга. Такие вещества могут продуцироваться как самим организмом, так и попадать в него извне. Кроме того, мозг умеет создавать сигнальные химические вещества, рассылая их по всему телу, или делегировать их выработку другим органам.
Мозг нам не хозяин. Между мозгом и остальным организмом ведется постоянный двусторонний диалог на языке электрических и химических синапсов.
Мозг не монолит. Некоторые представляют его как миску со спагетти, в которой части связаны между собой совершенно случайным образом. И невесть как в этой мешанине якобы зарождаются мысли и поступки. На самом деле большинство связей в мозге носят довольно локальный характер. Участки мозга в основном взаимодействуют с близлежащими областями. Длинные сигналы на большие расстояния передаются нечасто. Другими словами, мозг имеет собственную внутреннюю организацию, и его лучше всего рассматривать как систему, состоящую из разных блоков, у каждого из которых свои функции.
Опыт прокладывает сети связи
Некоторые части мозга работают по шаблонам, заложенным на генетическом уровне, и не предназначены для обучения. Сюда относятся врожденное умение дышать, контролировать пищеварение, метаболизм, биоритмы и кровообращение. Или принимать молниеносные решения в случае смертельной опасности. Все это уже вшито в нас и не требует освоения новых навыков.
Есть области человеческого мозга, способные к обучению. Это позволяет нам лучше приспосабливаться к тем условиям, в которых мы живем.
Бо́льшая часть обучения приходится на детский возраст, когда мы овладеваем азами взаимодействия с людьми и миром вокруг. И потом