12 невыдуманных историй о нас и наших детях, или Как приучить ребенка к горшку. Анна Смирнова

что-то нематериальное – совместное приятное занятие, на которое, как правило, не хватает времени. Испеките вместе печенье, сходите покататься на лыжах – словом, поступайте по принципу: «ты стараешься – и я стараюсь для тебя». И поверьте мне, такого рода поощрения дети ценят гораздо больше, чем игрушки, даже большие и дорогие. Но так как подобные поощрения не получится использовать несколько раз в день, то пока достаточно лишь похвалы, объятий, поцелуев и демонстрации своей гордости за успехи ребенка.

      А крупное «нематериальное поощрение» можно отложить на то время, когда ребенок подрастет, сможет достаточно себя контролировать и желанный приз (например, поход в Океанариум, зоопарк, на аттракционы) можно будет получить не за какое-то конкретное действие, а за длительное «хорошее поведение» на основе накопительной системы. Например, если ребенок начал драться, можно заключить такое соглашение: «Не будешь драться целую неделю, в выходные пойдем в Океанариум».

      А чтобы это не стало для ребенка непосильной задачей, нужно, во-первых, напоминать ему об этом в критических (опасных) ситуациях, во-вторых, – отмечать его успех каждый день каким-нибудь значком в специальной табличке. Тогда его старания будут материализованы, и накопительная система обретет смысл. И, конечно же, задача должна быть ему по силам, то есть такое соглашение бессмысленно заключать, если ребенок дерется несколько раз в день со всеми подряд, – все равно «не сработает».

      Планируемый результат

      Ребенок самостоятельно следит за тем, чтобы вовремя сходить в туалет, сообщая вам: «Мама, я хочу писать!» Вы вместе идете или даже бежите к горшку, и ребенок успешно им пользуется.

      Этап пятый, идеальный: умение сделать все самостоятельно

      Самый главный этап пройден, но терпение вам еще понадобится. Терпение и снисходительность к ошибкам малыша.

      Главный процесс на этом этапе – развитие самостоятельности в использовании навыков самообслуживания. И здесь вы должны помнить закон «зоны ближайшего развития», описанный в книге Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»:

      Психологический закон, открытый выдающимся психологом Львом Семеновичем Выготским. Он назвал его «зоной ближайшего развития ребенка». Глубоко убеждена, что каждый родитель должен непременно знать об этом законе. Расскажу о нем вкратце.

      Известно, что в каждом возрасте для каждого ребенка существует ограниченный круг дел, с которыми он может справиться сам. За пределами этого круга – дела, доступные для него только при участии взрослого или же недоступные вообще.

      Например, дошкольник уже может сам застегнуть пуговицы, вымыть руки, убрать игрушки, но он не может хорошо организовать свои дела в течение дня. Вот почему в семье дошкольника так часто звучат родительские слова: «Пора», «Теперь мы будем…», «Сначала поедим, а потом…»