Doch schon, als sie sich den Kunsträumen näherte, hörte sie den Lärm auf dem Flur, der für ihre Ohren zur Belastungsprobe wurde. Andy und Martin stritten sich lautstark, warfen sich üble Beleidigungen an den Kopf, vulgäre Ausdrücke fielen. Eine Masse an Schülern stand daneben und schaute dem Treiben belustigt zu. Niemand griff ein, um die Streithähne zu beruhigen.
Als Rebecca ihre Klasse erreichte, nahm kein Schüler Notiz von ihr. Sie wurde weder begrüßt noch darum gebeten, die Auseinandersetzung zu schlichten. Die Jugendlichen waren sich wohl der Erfolglosigkeit schon vorher bewusst.
Stattdessen ging Rebecca in der breiten Masse ihrer Schüler unter. Als sie die Tür zum Kunstraum aufschloss, waren Martin und Andy die einzigen Schüler, die nicht nach drinnen gingen, sondern auf dem Gang verweilten.
Mittlerweile hatte die Stunde begonnen, aber die Jungen standen noch immer vor der Tür und warfen sich Sätze in der Jugendsprache an den Kopf. »Alter, was willst’e von mir?«, schrie Andy.
»Du sollst aufhören, bei Ellen so scheiße über mich zu labern, Alter! Checks doch endlich, dass die nicht auf dich steht!«, gab Martin überlegen zurück.
»Boah, du bist ein Idiot!«, entfuhr es Andy.
Rebecca wollte einmal Stärke beweisen und rief ihnen vom Kunstraum aus zu: »Andy, Martin. Die Stunde hat begonnen. Kommt rein!« Wie zu erwarten war, reagierte keiner der beiden auf ihre Worte.
»Die Alte will doch von dir genauso wenig was. Die ist doch mit dem Typen aus der 10c zusammen. Bist du blind, Alter? Die gehen doch schon seit Anfang Januar miteinander.«
Andy war hochrot im Gesicht und auch Martin sah aus, als wäre er jeden Augenblick auf seinen Kontrahenten losgegangen. Eine Prügelei bahnte sich an.
Rebecca sah den Klassensprecher mit einem Mädchen am vorderen Tisch stehen. Sie winkte ihn zu sich und bat ihn, die Jungen ins Zimmer zu holen. Nach wenigen Worten begaben sich Martin und Andy in den Raum, würdigten sich aber keines Blickes mehr. Rebecca nutzte die Aufmerksamkeit, die die Mitschüler den beiden Jungs widmeten, um auszupacken.
Da jeder der Achtklässler darauf wartete, wer als Erster lospoltern würde, war es relativ ruhig und Rebecca konnte zügig zur Begrüßung der Klasse schreiten. »Guten Morgen.«
»Morgen«, murmelten ihr einige Schüler gelangweilt entgegen.
»Ihr habt euch in den letzten Stunden mit den Tageszeiten in der Kunst auseinandergesetzt, indem ihr selbst das Thema künstlerisch bearbeitet habt. Heute ist unsere letzte Stunde vor Ostern. Das heißt, dass wir das Projekt abschließen werden. Ihr werdet dazu eine neue Zeichenmethode kennenlernen.«
Rebecca überlegte, ob sie ihren Fehler zugeben sollte oder nicht, beschloss aber, die Wahrheit zu sagen: »Leider habe ich das Methodenblatt zu Hause vergessen. Wir müssen improvisieren. Das dürfte aber kein Problem darstellen.«
Jule geiferte: »Frau Peters, bei uns tragen Sie sich fehlende Materialien sofort ein. Wo ist die Spalte im Klassenbuch, in der wir Ihre fehlenden Unterrichtsmittel eintragen können?« Rebeccas Kiefer mahlte, während die Klasse johlte.
Ellen trat nach. »In welches Heft dürfen wir eintragen, wenn Sie mal was nicht richtig machen? Bei uns wird ja alles gleich brühwarm den Eltern erzählt.«
Es wurde immer lauter. »Genau!«, erhoben sich bejahende Stimmen. Die Situation glitt Rebecca aus den Händen und eskalierte in dem Moment, als sie darüber nachdachte, was zu tun war. Hilflos schaute sie in die Masse und es schien keinen Schüler mehr zu geben, der sich für sie in die Bresche schlagen wollte.
Jetzt rächte sich, wie achtlos sie mit Schülern umging. Wie sehr sie den Beruf als bloßen Job, den es zu erledigen galt, ansah. Ihre Gedanken halfen Rebecca in dem Moment nicht weiter und ihr »Pst« oder »Sch« brachte keine Besserung, weil es zu laut war, als dass sie noch Gehör fand. »Ruhe!«, schrie sie laut und hilflos durch den Raum. Vergeblich.
»Hey!« Es half nichts. Jeder Schüler hatte auf einmal etwas zu sagen, sogar die ruhigen Achtklässler schienen kein Halten mehr zu kennen. Am liebsten wäre Rebecca aus dem Klassenzimmer gerannt und angesichts der sie zerfleischenden Klasse niemals wiedergekommen.
Wenn jetzt nicht ein Wunder eintrat, war sie geliefert, soviel stand fest. Sogar der Versuch, den Klassensprecher um Hilfe zu bitten, scheiterte, denn unter der sich hochschraubenden Lautstärke verstand niemand mehr sein eigenes Wort.
Auf einmal öffnete sich mit einem Hieb die Tür und Jan König, ein Kollege, der unter den Lehrern und Schülern als besonders lautstark verschrien, aber als durchsetzungsstarker Mann aufzutreten gewohnt war, trat energischen Schrittes in den Raum hinein. »Was ist denn hier los?«, polterte er aufgeregt und laut.
Nebenan waren die Werkenräume, in denen der Lehrer bevorzugt Unterricht erteilte.
Die Schüler erstarrten vor Schreck und machten große Augen.
»Es ist Stunde!«, schrie er. Sein Gesicht war absolut ernst und konzentriert. Die Jugendlichen kuschten über die alles einnehmende Erscheinung Königs.
Jemand begann zu tuscheln. »Was gibt’s denn da schon wieder zu reden? Es hat vor zehn Minuten zum Unterricht geklingelt und ihr lärmt hier herum! Wie heißt du?«, fragte er den Schüler, der sich ein kurzes Gemurmel erlaubt hatte.
»Simon«, raunte einer der Achtklässler.
»Simon. Aha. Werde mir den Namen merken. Wehe, du fällst mir unangenehm in der Pause auf, Simon«, sagte König streng zu dem eigentlich sonst stillen Jugendlichen.
»Wo ist eigentlich euer Lehrer?«, fragte er suchend in die Klasse. »Wenn kein Lehrer da ist, müsst ihr ins Sekretariat gehen und das melden. Das schreibt die Hausordnung vor.«
Erst jetzt nahm der Kollege die am Lehrertisch stehende, verunsicherte Rebecca wahr. »Ah, Frau Peters. Sie sind wohl eben erst gekommen, wie?«, fragte er sie. Vor Schreck, aber glücklich vor Erleichterung, dass er ihr gerade den Arsch gerettet hatte, nickte sie. »Gut«, gab er nun gelassener zurück und ließ die Tür krachend ins Schloss fallen.
Die Schüler standen, wohl noch immer eingeschüchtert von der Erscheinung des Kollegen, gewissenhaft an ihrem Platz. Die schreckerfüllte Atmosphäre hielt einige Minuten an. Das leiseste Quatschen fiel auf, sodass Rebecca sofort reagieren konnte.
Auf