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Prof. Dr. phil. Karsten Speck ist Erziehungswissenschaftler und lehrt am Institut für Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Weitere Informationen finden Sie unter www.schulsozialarbeit.net.
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http://dnb.d-nb.de> abrufbar.
UTB-Band-Nr.: 2929
ISBN 978-3-8252-5870-2 (Print)
ISBN 978-3-8385-5870-7 (PDF- E-Book)
ISBN 978-3-8463-5870-2 (EPUB)
5. Auflage
© 2022 by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München
Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Der Verlag Ernst Reinhardt GmbH & Co KG behält sich eine Nutzung seiner Inhalte für Text und Data-Mining i.S.v. § 44b UrhG ausdrücklich vor.
Printed in EU
Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart
Satz: Da-TeX Gerd Blumenstein, Leipzig
Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D-80639 München
Net: www.reinhardt-verlag.de E-Mail: [email protected]
Inhalt
1Historische Entwicklung der Schulsozialarbeit
2Aktueller Stand der Schulsozialarbeit
2.1Fachliche und fachpolitische Entwicklung
2.2Quantitative Verbreitung und Entwicklung
3Begriffsklärung und Definition zur Schulsozialarbeit
4Begründungen, Ziele und Zielgruppen von Schulsozialarbeit
4.1Funktion und Verhältnis von Jugendhilfe und Schule
4.2Begründungsmuster für Schulsozialarbeit
4.3Zielgruppen von Schulsozialarbeit
5Rechtsgrundlagen, Förderpolitik und Finanzierung der Schulsozialarbeit
5.1Schulgesetz bzw. Kinder- und Jugendhilfegesetz
5.2Gegenwärtige Förderung der Schulsozialarbeit
5.3Zukünftige rechtliche und finanzielle Absicherung
6Angebote, methodisches Handeln und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit
6.1Angebote
6.2Methoden und methodisches Handeln
6.3Grundsätze und Handlungsprinzipien
7Rahmenbedingungen der Schulsozialarbeit
7.1Personelle Rahmenbedingungen
7.2Trägerbezogene Rahmenbedingungen
7.3Finanzielle Rahmenbedingungen
7.4Räumliche Rahmenbedingungen
7.5Materiell-technische Rahmenbedingungen
7.6Kooperationsbezogene Rahmenbedingungen
8Kooperation zwischen LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen
8.1Empirische Befunde
8.2Erklärungsansätze für Kooperationsprobleme
8.3Lösungsansätze für eine gelingende Kooperation
9Ergebnisse und Wirkungen von Schulsozialarbeit
9.1Ergebnisse und Wirkungspotenziale
9.2Wirkungsmodell
10Qualitätsentwicklung und Selbstevaluation in der Schulsozialarbeit
10.1Begriffsklärung
10.2Entwicklung der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte
10.3Stand der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte
10.4Verfahren und Instrumente zur Qualitätsentwicklung
11Ausbildung, Curriculum und Fortbildung in der Schulsozialarbeit
11.1Ausbildungssituation
11.2Curriculum für die Ausbildung
11.3Fortbildung für SchulsozialarbeiterInnen und LehrerInnen
12Aktuelle Herausforderungen
12.1Herausforderungen im Arbeitsfeld
12.2Herausforderung in der Forschung
Anhang
Prüfungsfragen
Adressen zur Schulsozialarbeit
Ausgewählte Vernetzungsseiten auf Länderebene
Ausgewählte Organisationen in Deutschland,