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Prof. em. Dr. phil. Konrad Bundschuh war Ordinarius und Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogik bei geistiger Behinderung und Pädagogik bei Verhaltensstörungen am Department Pädagogik und Rehabilitation, Ludwig-Maximilians-Universität München.
Dr. phil. Christoph Winkler ist Akademischer Oberrat und Lehrkraft für Sonderpädagogik am selben Lehrstuhl.
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http://dnb.d-nb.de> abrufbar.
UTB-Band-Nr.: 999
ISBN 978-3-8252-5286-1
ISBN 978-3-846-35286-1 (EPUB)
9. Auflage
© 2019 by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München
Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Printed in EU
Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart
Cover unter Verwendung eines Fotos von ©istock.com/Ankudi
Satz: Arnold & Domnick, Leipzig
Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D-80639 München
Net: www.reinhardt-verlag.de E-Mail: [email protected]
Inhalt
2.1 Die Entstehung der Psychodiagnostik
2.4 Die Weiterentwicklung des Binet-Systems
2.5 Fortschritte der Intelligenzmessung
3 Begriff, Aufgaben, Funktionen und Bereiche der sonder- und heilpädagogischen Diagnostik
3.1 Zum Begriff „Psychodiagnostik“
3.2 Gegenstands- und Aufgabenbereich sonderpädagogischer Diagnostik
3.4 Sonderpädagogisch-psychologische Diagnose als Förderdiagnose
4.1.1 Bestandteile eines Tests
4.1.2 Phasen des testdiagnostischen Prozesses
4.2.1.1 Durchführungs- oder Darbietungsobjektivität
4.2.1.2 Auswertungsobjektivität
4.2.1.3 Interpretationsobjektivität
4.2.1.4 Objektivität der „diagnostischen Konsequenzen“ oder der Förderungsansätze
4.2.2.1 Bedingungen für Reliabilität
4.2.2.2 Methoden zur Bestimmung der Zuverlässigkeit eines Tests