Kompetenzorientierter Unterricht auf der Sekundarstufe I. Группа авторов

       3 Aufgaben als Brücke zwischen der Didaktik und der Kompetenz orientierung

       4 Fazit: Gibt es eine kompetenzorientierte Didaktik?

       TEIL 2 – FACHDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN

       DEUTSCH | Doris Grütz

       Kompetenzorientierung im Deutsch unterricht: Lesen

       1 Was passiert, wenn wir lesen? – Ein Beispiel

       2 Das kognitionspsychologische Modell des Textverstehens

       3 Lesekompetenzen: Didaktisches Drei-Dimensionen-Modell des Leseverstehens

       4 Die kognitive Dimension der Lesekompetenz

       5 Die subjektbezogene Dimension der Lesekompetenz

       6 Die kommunikationsbezogene Dimension der Lesekompetenz

       7 Welche Kompetenzen fördert die Schule? – Der Lehrplan 21

       8 Was sind Lesestrategien, und wie werden sie am besten vermittelt?

       9 Sachtexte lesen – ein Thema in allen Fächern!

       10 Literarische Texte: Jugendliteratur

       11 Kompetenzorientiert unterrichten

       12 Fazit

       MATHEMATIK | Maurus Küttel und Thomas Schmalfeldt

       Kompetenzmodelle im Fach Mathematik

       1 Typische mathematische Tätigkeiten und Prozesse

       2 Kompetenzmodelle als Grundlage der Curriculumentwicklung

       3 Planen von kompetenzorientiertem Mathematikunterricht

       4 Überprüfung von Kompetenzen im Mathematikunterricht

       5 Fazit

       FREMDSPRACHEN: ENGLISCH UND FRANZÖSISCH | Karin Haller und Clément Zürn

       L’importance of becoming compétent

       1 Einleitung mit zwei Fallbeispielen

       2 Kompetenzorientierung im Fremdsprachenunterricht

       3 Kompetenzaufbau

       4 Überprüfung der Kompetenzen

       5 Fazit und Ausblick

       NATUR UND TECHNIK | Christoph Gut, Hanspeter Pfirter und Josiane Tardent

       Modellkompetenz im Naturwissenschaftsunterricht – Förderung und Diagnose

       1 Grundkompetenzen der Naturwissenschaften

       2 Modelle im Unterricht

       3 «Arbeiten mit Modellen» als Schülerkompetenz

       4 Planung und Gestaltung kompetenzorientierter Lerngelegenheiten

       5 Diagnose von Modellkompetenz im Unterricht

       6 Verknüpfung von Problemtypen: Diskussion zweier kompetenz orientierter Lerngelegenheiten

       7 Fazit und Schlussgedanken

       GESCHICHTE | Beatrice Bürgler, Peter Gautschi und Stephan Hediger

       Kompetenzorientiert arbeiten im Geschichtsunterricht

       1 Ziele historischen Lernens

       2 Kompetenzorientiert lehren und lernen

       3 Kompetenzorientierte Lernprozesse im Geschichtsunterricht – ein Beispiel

       4 Kompetenzorientierten Unterricht planen und beurteilen

       5 Fazit

       BILDNERISCHES GESTALTEN | Hans Diethelm und Claudia Niederberger

       Kompetenzorientierter Unterricht im Bildnerischen Gestalten

       1 Ästhetisches Verhalten von Jugendlichen