Sviridenko, N. (2017). El vínculo primario como determinante en el desarrollo integral del sujeto (trabajo de grado). Facultad de Psicología. Universidad de la República, Montevideo, Uruguay.
Tomasello, M. (2018). How children come to understand false beliefs: A shared intentionality account. Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(34), 8491-8498.
Triandis, H. C. (2018). Individualism and collectivism. Londres: Routledge.
Van der Graaff, J., Carlo, G., Crocetti, E., Koot, H. M. y Branje, S. (2018). Prosocial behavior in adolescence: Gender differences in development and links with empathy. Journal of youth and adolescence, 47(5), 1086-1099.
Vázquez, A. V. (2017). Estudio de las conductas prosociales en niños de San Juan de Pasto. Psicogente, 20(38), 282-295. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v20n38/0124-0137-psico-20-38-00282.pdf
Xing, S., Gao, X., Song, X., Archer, M., Zhao, D., Zhang, M. et al. (2017). Chinese Preschool Children’s Socioemotional Development: The Effects of Maternal and Paternal Psychological Control. Frontiers in psychology, 8, 1-9.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.