Die Autorinnen und der Autor
Dr. Kirsten Diehl ist Professorin für Inklusion und Heterogenität am Institut für Sonderpädagogik an der Universität Flensburg.
Prof. Dr. Kathrin Mahlau hält den Lehrstuhl für Sonderpädagogik und Inklusion an der Universität Greifswald.
Prof. Dr. Bodo Hartke lehrt mit dem Schwerpunkt Sonderpädagogik des Lernens am Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation an der Universität Rostock.
Dieses Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwendung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechts ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und für die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Die Wiedergabe von Warenbezeichnungen, Handelsnamen und sonstigen Kennzeichen in diesem Buch berechtigt nicht zu der Annahme, dass diese von jedermann frei benutzt werden dürfen. Vielmehr kann es sich auch dann um eingetragene Warenzeichen oder sonstige geschützte Kennzeichen handeln, wenn sie nicht eigens als solche gekennzeichnet sind.
Es konnten nicht alle Rechtsinhaber von Abbildungen ermittelt werden. Sollte dem Verlag gegenüber der Nachweis der Rechtsinhaberschaft geführt werden, wird das branchenübliche Honorar nachträglich gezahlt.
Dieses Werk enthält Hinweise/Links zu externen Websites Dritter, auf deren Inhalt der Verlag keinen Einfluss hat und die der Haftung der jeweiligen Seitenanbieter oder -betreiber unterliegen. Zum Zeitpunkt der Verlinkung wurden die externen Websites auf mögliche Rechtsverstöße überprüft und dabei keine Rechtsverletzung festgestellt. Ohne konkrete Hinweise auf eine solche Rechtsverletzung ist eine permanente inhaltliche Kontrolle der verlinkten Seiten nicht zumutbar. Sollten jedoch Rechtsverletzungen bekannt werden, werden die betroffenen externen Links soweit möglich unverzüglich entfernt.
1. Auflage 2020
Alle Rechte vorbehalten
© W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart
Gesamtherstellung: W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart
Print:
ISBN 978-3-17-034733-5
E-Book-Formate:
pdf: ISBN 978-3-17-034734-2
epub: ISBN 978-3-17-034735-9
mobi: ISBN 978-3-17-034736-6
Inhaltsverzeichnis
1 1 Kinder mit Lernschwierigkeiten beim Schriftspracherwerb
2 1.1 Begriffe zur Beschreibung der Kinder mit Lernschwierigkeiten im Deutschunterricht
3 1.2 Zur Häufigkeit von Lernschwierigkeiten im Deutschunterricht
4 1.3 Zur Entwicklung der Lesefertigkeit
5 1.4 Zur Entwicklung des Leseverständnisses und der Lesekompetenz
6 1.5 Zur Entwicklung der Rechtschreibkompetenz
8 2 Fachdidaktisch hochwertiger Anfangsunterricht im Bereich Lesen
9 2.1 Förderung der phonologischen Bewusstheit
10 2.2 Buchstaben, lautgetreue Silben, Wörter und einfache Sätze sicher lesen
11 2.3 Morpheme und orthografische Regeln beim Lesen nutzen
12 2.4 Leseflüssigkeit steigern
15 3 Leseverständnis, Lesemotivation und Viellesen – Lesekompetenz und Literalität fördern
16 3.1 Zum Zusammenhang von Lesefertigkeit und Leseverständnis, Lesemotivation und Viellesen
17 3.2 Erkennen von Schülerinnen und Schülern mit einem Förderbedarf im Bereich des Leseverständnisses
18 3.3 Lesestrategien vermitteln
20 3.5 Lesemotivation und Viellesen fördern – Schaffen einer lesemotivierenden Lernumwelt
22 4 Fachdidaktisch hochwertiger Rechtschreibunterricht
24 4.2 Vermittlung und Förderung des basalen lautgetreuen Schreibens
26 4.4 Vermittlung und Förderung morphologischer Rechtschreibstrategien
27 4.5 Vermittlung erster orthografischer Regeln
28 4.6 Vermittlung zentraler orthografischer Regeln und Prinzipien
29 4.7 Aufbau eines rechtschreiblichen Mindestwortschatzes
30 4.8 Grammatische Strategie und Arbeitstechniken
31 4.9 Übersicht zu hochwertigen Materialien zur Förderung der Rechtschreibung
32