Игра являлась стимулом жизнедеятельности человека. Содержание игр хранилось и передавалось по наследству от поколения к поколению, как опыт, традиции прошлого. Игры способствуют развитию двигательной активности ребенка, его личностных качеств, вводили ребенка в мир общечеловеческих ценностей.
С XYI в. довольно распространенным явлением становится индивидуальное обучение детей частными учителями, получившими название «мастеров грамоте». В «Степенной книге» (ХУI в.) излагалось наставление учителям, которые должны учить детей «не яростью, не жестокостью, не гневом, но радостно, видным страхом и любовным обычаем, и сладким поучением, и ласковым рассуждением».
Большинство «мастеров грамоты» широкого образования дать своим учащимся не могло. Их обучение ограничивалось лишь элементарной грамоте – чтение, письмо, счет. Вот как это описано в стихотворении П. Беранже «Урок»:
На лужайке детский крик:
Учит грамоте ребят
Весь седой ворчун старик,
Отставной солдат.
– Я согнулся, я уж слаб,
А виды видал;
Унтер не был бы, когда б
Грамоты не знал.
Дружно, дети! Все зараз:
Буки – аз! Буки- аз!
Счастье в грамоте для вас.
У меня ль в саду цветок
Посадил я каждый сам,
И из тех цветов венок
Грамотному дам.
Битый, правду говорит
Молвь людей простых,
Стоит двух, кто не был бит:
Грамотей – троих.
Дружно, дети! Все зараз:
Буки – аз! Буки- аз!
Счастье в грамоте для вас.
Как бы мало не было то просвещение, которые давали «мастера грамоты», оно было прогрессивным явлением, особенно, если учесть, что в этом направлении проявлялась инициатива самого народа.
СЕМИНАР: Духовные традиции русской семьи (4 часа)
а/ «Домострой» – «зерцало» быта, традиции и обычаев русского народа.
б/ Поучения и наставления «мудрых отцов» Древней Руси.
в/ Художественное слово, живопись и декоративно – прикладное искусство – путеводитель в историю христианской семьи.
Тема 3.
Исторические традиции семейного воспитания
«Мы ничего не должны растерять
из нашего великого наследия»
Для понимания процессов, определяющих сегодняшние приоритеты семьи в области воспитания и образования, необходимо иметь четкое представление о генезисе отечественных традиций семейного воспитания. Семья, как и другие социальные институты, существует, воспроизводя традиции, следуя определенным образцам деятельности, без которых немыслимо само ее развитие. Разные сферы жизнедеятельности семьи строятся в соответствии с различными типами образцов, которые воспроизводятся каждым новым поколением семьи и регламентируют создание новой семьи: супружеские, родительские отношения, ведение домашнего хозяйства, проведение досуга, общения и т. д.
На протяжении всей истории человечества было создано огромное количество самых разнообразных норм поведения и общения. Одним из первых регуляторов человеческого поведения