Важным методическим моментом при разработке контрольных материалов для электронной образовательной среды является необходимость перед началом теста предоставить информацию о принципах тестирования: количестве и типах вопросов, возможности переходов между вопросами, принципах начислении баллов, возможности исправлений выданных ответов и т.п. (см рис. 11).
По завершению теста, учащийся должен иметь возможность видеть, как общий итоговый результат тестирования, так и иметь возможность разобрать допущенные в тесте ошибки. Это чрезвычайно важно с методической точки зрения, т.к. анализ ответов является одной из фаз закрепления полученных знаний (см. рис. 12)
Хочется отметить еще один простой прием добавления человеческих эмоций в электронный образовательный контент, на который вы, возможно, уже обратили внимание по предыдущим иллюстрациям: даже в тестах вы можете использовать изображения, поддерживающие эмоциональный контакт со студентом. Например, разместить там собственную фотографию или подходящее фото из фотобанка, отражающие радость от достигнутого результата, которую Вы разделяете вместе с тестируемым, или, наоборот, выразить огорчение от провала испытания (см. рис. 13).
6. Практический кейс
В качестве практического кейса рассмотрим создание компьютерного теста на основании сценария из Приложения 1.
Данный пример позволяет познакомиться не только с вариантами представления самих тестовых заданий, но и дает представление о вариантах описания условий тестирования и правильных ответов.
Довольно часто можно видеть ситуации, когда для выделения в исходных материалах теста правильных вариантов ответов используется жирный шрифт или изменение цвета (самого текста, заливки, подчеркивания). Следует предостеречь от использования подобной практики: при любом форматировании текста (в том числе в процессе вычитки материалов корректором, объединении документов и т.п.) данное форматирование исчезает безвозвратно, а вместе с ним – и все отметки о правильных вариантах ответов, которые Вы сделали!
Для создания теста на компьютере будем использовать пакет специализированного программного обеспечения iSpring Suit 9.0. Такой выбор обусловлен опытом преподавания программы повышения квалификации «Проектирование и разработка электронных учебных курсов в команде», где у обучаемых есть возможность выбрать индивидуальную траекторию обучения, предполагающую выполнение практических заданий в одном из трех специализированных программных средств на альтернативной