ДЕФЕКТ (от лат. defectus – недостаток) – изъян, недостаток чего-либо, недочет.
ДЕФЕКТОЛОГИЯ (от лат. defectivus – несовершенный + logos – учение, наука) – наука о психофизических особенностях развития детей с психическими и (или) физическими недостатками, о закономерностях их воспитания, образования и обучения.
ДЕФЕКТ РАЗВИТИЯ – физический или психический недостаток развития. Основные виды дефектов: нарушения зрения, слуха, двигательные нарушения, нарушения психики, речи. Встречаются сложные дефекты, например, нарушения слуха и зрения (слепоглухонемые дети), и др.
ДЕФИЦИТ (от лат. deficit – недостаток) – недостаток, нехватка чего-нибудь.
ДЕФИЦИТ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ (от франц res sources – запасы, источники чего-нибудь). Средства, к которым обращаются в необходимом случае; недостаток воспитательных средств, воспитательных возможностей по отношению к определенному объекту, определенной среде воспитания.
ДЕФИЦИТАРНОЕ (от лат. deficit – недостаток) РАЗВИТИЕ – недостаточное развитие. Характеризует ограниченные возможности в развитии (развития) ребенка, обусловленные его патологией (отклонениями от нормы, связанными с тяжелыми дефектами зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата), при которых недостаток сенсорных (чувствительных) стимулов вызывает явления депривации и нарушения эмоциональной сферы. Понятие предложено В.В. Ковалевым в 1976 г.
ДЕФИЦИТАРНЫЙ МОТИВ – желание устранить недостаток в чем-то, тенденция стремиться к исполнению желаний, основанных на простых потребностях.
ДЕФОРМАЦИЯ ЛИЧНОСТИ (от лат. deformatio – искажение формы) – изменение качеств и свойств личности (стереотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведения) под влиянием тех или иных факторов, имеющих для нее жизненно важное значение.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОСУГОВАЯ – целенаправленная активность, отвечающая потребностям и мотивам человека, реализующаяся в системе культуры и досуга.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИГРОВАЯ – воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними. Направлена на познание окружающей действительности и является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста. В процессе игры создаются наиболее благоприятные условия для умственного и физического развития, совершенствования психических процессов ребенка, формирования его как личности.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНФОРМАЦИОННАЯ – совокупность процессов сбора, анализа, преобразования, хранения, поиска и распространения информации.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОММУНИКАТИВНАЯ (от лат. communcatio – связь сообщение) – деятельность, предметом которой является другой человек – партнер по сообщению.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КУЛЬТУРНАЯ – социально-педагогическая деятельность людей, направленная на создание, усвоение, сохранение, распространение культурных ценностей общества.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗАТОРСКАЯ – практическая деятельность по руководству людьми, согласованию их совместных действий и