Социальная педагогика: краткий словарь понятий и терминов. Л. В. Мардахаев

(от гол. drijven – гнать, плавать) – теория, объясняющая поведение подростка в неформальном асоциальном молодежном объединении как следствие так называемого «дрейфа», или сноса, с правильного в нормативном отношении жизненного курса. Такой снос происходит в результате непротивления обстоятельствам, в которых члены молодежного объединения оправдывают свое негативное поведение или нейтрализуют его для себя. Такая «техника нейтрализации» проявляется в разных формах (отрицание ответственности, вреда, жертвы; осуждение осуждающих; ссылки на более важные обстоятельства, высшие цели, проникновенность синдрома Робин Гуда.

      ДРИЛЬ Дмитрий Андреевич (1846–1910) – ученый, юрист, психолог, педагог и общественный деятель. С его именем связано становление отечественной криминологии и пенитенциарной (исправительно-трудовой педагогики). Окончил юридический факультет Московского университета (1873) и в нем же прошел медицинскую подготовку. Защитил диссертацию по теме «Малолетние преступники» и с 1897 г. возглавлял отдел исправительно-воспитательных заведений при Главном тюремном управлении МВД Российской империи. Только в конце жизни ему разрешили заниматься преподавательской деятельностью. Читал лекции по уголовному праву в Политехническом институте. Вместе с В.М. Бехтеревым является основателем Психоневрологического института, в котором с осени 1910 г. читал лекции.

      ДРОМОМАНИЯ (от греч. dromos – бег, путь + mania – страсть, влечение) – периодически возникающее непреодолимое стремление к побегам из дому, перемене мест, поездкам, бродяжничеству. При ложной Д. уходы и побеги из дому случаются, как правило, в условиях конфликтной ситуации и являются проявлением реакции оппозиции или протеста.

      ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ – сфера общественной жизни, связанная с производством и потреблением духовной культуры; сфера индивидуального и общественного сознания.

      ДУХОВНОСТЬ – индивидуальная выраженность в системе мотивов личности двух фундаментальных потребностей: идеальная потребность познания; социальная потребность жить и действовать «для других» (такой подход чаще рассматривается как душевность).

      ДУХОВНЫЙ ВАКУУМ – термин, употребляемый для обозначения кризиса социальной и национально-культурной идентичности, сопровождаемый чувством тревоги, страха, ощущением обреченности, «бездомности» и потерянности.

      ДУХОВНЫЙ КРИЗИС – внутренний кризис общественных идеалов и ценностей, составляющих нравственное ядро культуры и придающих культурной системе качество органичной целостности, аутентичности.

      ДЮРКГЕЙМ (Durkheim) Эмиль (1858–1917) – французский философ и социолог, создатель французской социологической школы. Автор работы «Социология образования», в которой рассматривает социальные аспекты воспитания человека, а также взаимосвязи социологии с педагогикой и воспитанием.

      Е

      ЕДИНАЯ ШКОЛА – принцип организации системы образования, обеспечивающий преемственность и открытость всех его ступеней – от низшей до