– Ты щекотки боишься? – вдруг спросил мальчик постарше. – Прежний учитель боялся.
– Я ничего не боюсь, – Марь Иванна поднялась и одернула юбку. – Кроме невежества. А к взрослым нужно обращаться на «вы». Ой! Ой-ой-ой! Хи-хи-хи! Прекратите немедленно!
– А говорила, не боишься… – мальчик помладше обернулся к брату и удовлетворенно сказал: – Вот видишь, Хефрен, а ты волновался – новый учитель, новый учитель…
– Ну хватит, – оборвала Карга, задетая за живое. – Проведем перекличку. В классе присутствуют два ученика. Значит, ты Хефрен, – она ткнула указкой в старшего.
– Не-а, – нагло глядя ей в глаза, сказал тот. – Я Ни-Сут-Бити.
– А я, – подхватил младший, – Нехебт-Уаджит.
– Как это? – захлопала глазами Марь Иванна. – Это фамилии ваши? Ну ладно. Расскажи… э-э-э… Нехебт…
– А я не Нехебт-Уаджит. Я – Са-Ра.
Учительница с трудом сдерживала себя.
– Вы мне голову не морочьте! – прошипела она. – Думаете время до звонка потянуть? Сейчас отца вызову!
– Какого отца? – ласково поинтересовались мальчики.
Карга оторопела. Может, здесь, в Древнем Египте, так принято: не только по несколько матерей, но и… отцов?
– Вашего, – неуверенно сказала она.
– Ра? – обрадовались ученики.
Тот, что помладше, выглянул в пролом, где вовсю сияло солнце.
– Папа! – окликнул он кого-то. – Великий Ра! Тебя вызывают в школу!
– Оставь, – прервал его старший. – Отец сейчас занят. Он светит.
Карга беспомощно переводила взгляд с одного мальчика на другого. Она совершенно запуталась в их матерях, отцах, именах и фамилиях.
– Ладно, – наконец, пробормотала учительница. – С этим разберемся позже. Перейдем к опросу. Что вы сейчас проходите? – Марь Иванна протянула указку к Реджедефу.
– По счету или по письму? – спросил тот.
– По математике, – поправила Карга.
Мальчишка охотно подошел к доске и принялся чертить какие-то непонятные знаки и крючки.
– Задача. Как вычислить параметры для строительства Священной Высоты? – бойко затараторил он. – Очень просто. Сто сорок локтей в основании и «секед» в пять ладоней и один палец. Делим один локоть на удвоенный «секед», что равно десяти ладоням и двум пальцам, или десяти и одной второй ладони. Умножаем десять и одну вторую, чтобы получить семь, потому что это – один локоть: семь – это две трети от десяти и одной второй. Производим действие со ста сорока, что есть сторона основания: две трети от ста сорока есть девяносто три и одна третья. Это и есть ее высота…
– Понятно, – испуганно пробормотала Марь Иванна. – А локоть… это что?..
– Один локоть равен семи ладоням, одна ладонь – четырем пальцам. Значит, один локоть равен двадцати восьми пальцам! – отчеканил Реджедеф и добавил: – Это каждый раб знает.
Учительница растерянно посмотрела на свою растопыренную пятерню.
– На письме локоть обозначается так, – объяснял