Появился плотник, и занял часть урока регулировкой стульев – дети в классе были разного возраста и роста. Арсен завороженно глядел на инструменты в чемодане, и потихоньку подходил все ближе к рабочему…
– Можно?
Обладающий практическим умом мужик, без всяких педагогических и психологических специализаций, спокойно ответил:
– Помочь хочешь? Ну давай. Вот бери эту гайку, видишь, ее надо переместить ниже… вот сюда… вот тебе гаечный ключ, крути…
«Каждому бы сыну – такого отца, и каждому отцу – такого сына», – думалось Виктории. – «Андрею тоже не хватает сына, которого он мог бы обучать таким вещам…»
Удивительно, как быстро спорилось дело в ловких руках Арсена, еще тонких, мальчишеских, но уже с мужскими, длинными пальцами. «У Андрея та же форма рук», – отметила Виктория, – это «технические», умелые руки, но одновременно осторожные и ласковые… Однажды она видела, с какой нежностью Арсен гладил забредшего в интернат котенка…
…
Как-то раз, во время чаепития в учительской, Виктория спросила Викторию-первую:
– Почему вы не отдаете Арсена на занятия в столярную мастерскую? Вместо обычных уроков труда. Ведь ему явно скучно лишь снеговиков да солнышки вырезывать… Он мог бы уже начать овладевать профессией, ты же видела, как он тянется к этому?
Та чуть не поперхнулась горячим чаем:
– Да ты что?! Чтоб он себе руки-ноги отпилил?! Он же – у.о.! Кто за это будет отвечать?! И мал еще. Да и вообще – какая-такая профессия? Профессиям здесь обучают только тех, у кого задержка, а у него отсталость. И афазия.
Теперь уже возмущалась вторая Виктория:
– Да какая у него отсталость? Он же все понимает, все абсолютно! Делает все аккуратно, в технике разбирается, ну, – говорит плохо, и отстает по академической программе. Но он же не олигофрен? Афазия – плюс задержка развития, вызванная ею же!
– Ну… считается – олигофрен. Да не знаю я подробностей, я не изучала его медкарту, я не медик. Но… да, речь нарушилась после травмы головы, после трехлетнего возраста. Что за травма была, я не интересовалась… Что там у него на МРТ – тоже