Аддитивные – завершение начала предложения, рассказа или истории (незаконченные предложения) [79].
Среди праксиметрических методов выделяются приемы анализа процессов (хронометраж рабочих или спортивных движений, циклографическая запись актов поведения или трудовых действий, профессиоведческое описание целостного производственного комплекса) и продуктов деятельности (изделия, художественные, литературные произведения, учебные работы, школьные сочинения и т. п.). Примером образцового применения праксиметрического метода в нейропсихологии можно назвать исследование А. Р. Лурии, основанное на изучении и интерпретации дневниковых записей и рисунков человека, перенесшего травму коры левого полушария головного мозга. Результаты этого исследования опубликованы в работе «Потерянный и возвращенный мир» [8].
Метод моделирования в психологических исследованиях развивается в двух направлениях: 1) знаковая, или техническая, имитация механизмов, процессов и результатов психической деятельности – моделирование психики; 2) организация, воспроизведение того или иного вида человеческой деятельности путем искусственного конструирования среды этой деятельности – моделирование ситуаций, связывающих изучаемые процессы, что принято называть психологическим моделированием [8].
Биографический метод появился в психологии благодаря психоанализу. Для З. Фрейда и его последователей воспоминания пациентов о прошлой жизни и особенно о детских впечатлениях были главным материалом для изучения и коррекции личности. Психобиографическое исследование направлено на психологические механизмы и законы социального поведения и жизнетворчества на жизненном пути. В психобиографических исследованиях используются контент-анализ личных документов (дневники, письма, автобиографии, мемуары, свидетельства), графические формы представления жизненного пути, квазиэкспериментальные методики, каузометрия, биографические опросники и др. Основные принципы биографического метода: 1) комплексность процедуры, частичное дублирование информации разными методиками в целях повышения ее достоверности и надежности; 2) разностороннее отражение прошлого, настоящего и будущего респондента; 3) в начале процедуры использование более формальных методик, затем постепенный переход к психологически-содержательным и интимно-личностным; 4) отношение ко времени, привязка к временным датам и событиям; 5) сочетание качественных и