– Обучение конструктивным навыкам разрешения конфликтных ситуаций, снижению стрессовых воздействий.
Организация пространства:
Пространство не требует особой организации, подойдет любой способ рассаживания участников – традиционный или в круг. Значение имеет структура, процесс и содержание взаимодействия. Это значит, что содержание должно быть доступно пониманию именно этих обучающихся, структура соответствует избранной форме проведения, а процесс должен быть динамичным, со своей завязкой, кульминацией и завершением.
Место в структуре урока:
– В начале работы с группой/классом можно всё занятие посвятить выработке и принятию правил, так как это не спонтанная работа, а работа, которая требует осмысленного взаимодействия участников, поэтому она должна быть специально организована, может быть, в тренинговой форме.
– Договариваться о правилах, или напоминать о них (если уже договор состоялся) следует в начале урока. При нарушении какого-либо правила в течение урока необходимо напомнить о нем, вспомнить его смысл при необходимости.
Правила работают (сильны) только тогда, когда:
– Их выполняют все и всегда;
– Правила разумные и четкие (удобны и полезны, отвечают потребностям и защищают интересы людей);
– Правила постоянны, а не меняются каждый раз на новые;
– Правила должны соответствовать моральным нормам, принятым в обществе;
– Чем меньше правил, тем лучше (от 3 до 7);
– Правила должны быть защищены санкциями.
Ключевые слова:
#правила#безопасность#умениедоговориться#санкции#взаимодействие
#обучение#воспитание#досуг#ограниченияповедения#моральныенормы
#социальныезапреты#доверительныеотношения#снижениестресса
#решениеконфликтов#дисциплинанауроке#
Деятельность учителя, деятельность обучающихся
Учебно-воспитательный процесс не может обходиться без введения и соблюдения правил.
*Как вводить правила.
Продажа. Правила можно удачно «продать» – преподнести их в нужной ситуации так, что другая сторона поймет или их нужность или справедливость. Успех важно закрепить: добиться четкой формулировки, что правила понятны и приняты.
Душевный подкуп. Бывает, часто достаточно поинтересоваться «А ты как думаешь? Какое твое мнение? (по какой-либо не самой существенной детали правил)?» – и человек, вложив в правила частичку собственной души, начинает относиться к ним куда как более душевно и ответственно.
Внушение уверенностью. Если нечто преподносится уверенно, как единственно подходящее и естественное решение, то с высокой вероятностью это настоящим решением и окажется. Соответственно, во многих случаях для принятия правил требуется только их энергичное продвижение.
**Правила