От «прощаться» мне стало так не по себе, что я сразу же забыла ее предыдущие слова и вспомнила главное: лучшая подруга предала меня, я ей больше не нужна.
– Погоди… – беспомощно пробормотала я.
– Не унижайся. Я все сказала. Удачного лета, – твердо проговорила Лина и положила трубку, не дожидаясь моего ответа.
Зачем, действительно, ей было лишний раз слушать человека, который уже сыграл свою роль в ее жизни? Надо же идти вперед.
Ошеломленная, я положила радиотелефон на стол. Происходящее еще не уложилось у меня в голове, но я подумала, что, наверное, в таких случаях надо поплакать. И, обняв подушку, я увлеченно предалась рыданиям.
Часть 2
Я требовал от людей больше, чем они могли дать:
постоянства в дружбе, верности в чувствах.
Теперь я научился требовать от них меньше,
чем они могут дать: быть рядом и молчать.
(А.Камю)
«Уже к двенадцати годам она научилась использовать людей в своих целях, меняться под влиянием обстоятельств. Все зависело от того. Чего она хотела добиться…» Нет. Излишне пространное начало. Надо было начинать с диалога – вышло бы живее.
– Оль, ну как? Продвигается? – обернувшись, шепнула моя новая одноклассница, сидевшая впереди.
– Не очень. Думаю ввести диалог… – автоматически отозвалась я.
– Зачем?! – изумилась она. – Как иллюстрацию, что ли?
Тут я сообразила, что она имеет в виду не мою книгу, о существовании которой не догадывается (собственно, пока ее и не существовало, если не считать трех не слишком удачных строчек), а сочинение, под которое были отведены два урока русского. Да, в рассуждении на тему «Язык – одежда мысли» диалоги и впрямь ни к чему. Хотя… почему бы и не попробовать?
– А, ты об этом… Да нормально все продвигается, – ответила я, извлекая тоненькую тетрадь в линейку из-под толстой, купленной в расчете на роман или как минимум повесть.
Я была уверена, что все успею, поэтому могла позволить себе отвлекаться на посторонние дела.
– У меня тоже ничего. Лист исписала, – сообщила одноклассница и развернулась обратно.
Я еще не привыкла к тому, что за вопросами о ходе моей работы не обязательно следуют просьбы вроде «а подскажи что-нибудь», «подай идею», «исправь ошибки», как это было с Линой, поэтому выжидающе смотрела на спину вернувшейся к сочинению одноклассницы еще секунд пять. Но она явно не собиралась ни о чем просить.
«В гуманитарном классе все так или иначе умеют писать сочинение, – напомнила себе я. – И вряд ли люди, которые успешно сдали экзамены для поступления, напишут «здесь» через «с». Это было любимое словечко Лины – в каждом сочинении или изложении я исправляла по три-пять «здесь».
Я бросила взгляд на свою соседку по парте, с которой на тот момент общалась, пожалуй, теснее всего… если только это можно было назвать общением. Маша была настолько ленива, что на длительную беседу ее никогда не хватало: она не заканчивала толком ни одной фразы – ни композиционно,