Следует знать, что существует 3 скорости, с которой ребенок способен обучаться: быстрая, средняя и медленная.
Чем выше скорость обучения у ребенка, тем больше у него остается дополнительного времени на изучение чего-либо интересного: посещение кружков, просмотр обучающих фильмов, посещение музеев, путешествия и т. д.
Соответственно, чем ниже скорость обучения, тем больше времени будет уходить на освоение учебной программы и дополнительного времени оставаться почти не будет. Это значит, что различные мероприятия, как музеи, фильмы, спектакли и др., будут достаточно редки.
Если ребенок быстро обучаемый, то на обучение по школьной программе уходит минимум времени – 1 час в день в 1 классе, 2—3 часа в 3—4 классах, в средних и старших классах – 4—6 часов.
Если ребенок средне обучаемый – 2—3 часа в день в 1 классе.
И медленно обучаемый ребенок будет тратить почти весь день на прохождение по школьной программе, используя 2 подхода по 3 часа.
– Хорошо. А как определить интеллектуальный уровень ребенка? – уточнил Виктор.
– Для этого нам понадобятся специальные книги для дошкольников, по которым тестируют уровень подготовки в школу. Они называются «Развиваем память», «Развиваем мышление», «Тесты для детей 5—7 лет» и др. В них есть нужные задания и время на выполнение. Можно сначала самому сделать задание и сравнить, насколько легко и быстро вы их делаете, совпадает ли ваше время выполнения с вариантом в книге, потому что часто его завышают. Например, задание «Найдите отличия» обычно ребенок в 7 лет делает за 1,5—2 минуты, а в книге написано – 30 секунд.
– Хорошо, буду учитывать.
– Таким образом, когда мы узнали уровень обучаемости ребенка, мы под него выстраиваем обучающий процесс.
Если это сильный ребенок, то есть он легко и быстро обучается, то у него будет одна нагрузка. Если это середнячок – другая, а если ребенок отстающий – то здесь меняется вся тактика обучения.
– На что еще нужно обратить внимание?
– Важно отметить, что формирование мировоззрения и его личности происходит благодаря обсуждению со взрослым прочитанных книг, просмотренных фильмов – изученного материала в целом. Тогда у ребенка развивается умение формулировать свое собственное мнение, объяснять свой выбор и уметь аргументировать свою позицию, свое отношение к чему-либо. Таким образом развивается речь, которая является ценным навыком в обучающем процессе.
Во время обсуждения непонятные слова объясняются ребенку, приводятся примеры с ними. Многие родители считают, что это трата времени – уделять внимание значению слов. Но проблема наших детей в том, что у них очень маленький словарный запас, именно это является одной из причин, почему они не любят читать, – они элементарно не понимают, что написано в книгах.
По ФГОС стандарту ребенок к 1 классу в своей лексике 7 000 слов, а на практике у большинства детей только 1 000, максимум 2 000 слов. Отсюда обучение по школьным