Определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения.
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; уметь вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования.
Владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога); выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участвовать в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации.
4
Сочинение-рассуждение
Использовать алгоритм создания сочинения – рассуждения. Использовать алгоритм работы над сочинением. Классифицировать виды сочинений-рассуждений. Строить рассуждения разных видов, подбирать доказательства на основе прочитанного, прослушанного текста или жизненных впечатлений, уместно использовать типичные языковые средства при построении рассуждения. Владеть материалом структуре сочинения-рассуждения, приметь данную информацию
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов; оценивать результаты собственной деятельности, объяснять, по каким критериям проводилась оценка.
Использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам. Формулировать задачи урока и выбирать эффективные способы их решения.
Адекватно воспринимать на слух тексты разных стилей и жанров.
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п
Тема занятия
Дата проведения
Кол-во часов
Планируемый результат
Знать/уметь
Форма работы
Примечание (пособия)
План
Факт
Часть 1. Устное собеседование
1
Текст как речевое произведение. Орфоэпические, интонационные, грамматические нормы русского языка. Логическое ударение. Темп речи. Функции знаков препинания.
1
Знать основные признаки текста. Соблюдать орфографические, пунктуационные, орфоэпические, грамматические, интонационные нормы при чтении текста.
Соблюдать темп речи. Знать функции знаков препинания.
Лекция
Нарушевич А.Г. Готовимся к устному собеседованию. стр. 3-12
2
Выразительное чтение текста. Последовательность подготовки к выразительному чтению. Работа с орфоэпическим словником.
1
Знать