В любой момент времени здесь можно обнаружить:
• Группа учителей и специалистов образования работает над совместным образовательным проектом, реализует его, коллективно его оценивает, анализирует положительные результаты и ставит задачи на будущее.
• Руководство школы впервые рассматривает некую стратегическую инициативу, которая позднее будет обсуждаться с педагогическим советом школы.
• Педагог-библиотекарь загружает список профессиональных ресурсов в виртуальный чат, где профессиональное образовательное сообщество может ознакомиться с ним для последующего обсуждения.
• Календарь и план экспериментальной практической деятельности по классам, по которым будет работать преподавательский состав, отчитываясь о его выполнении.
• Календарь мероприятий Экспериментального образовательного центра, который приглашает всех педагогов школы к сотрудничеству и коллективной работе над совершенствованием образовательной деятельности, в которой может принять участие каждый член педагогического коллектива.
• Объявления о проведении местных и национальных конференций, конференций на уровне штата, а также о возможностях повышения квалификации.
• Информация об индивидуальных и групповых грантах, грантах для школы в целом.
• Ссылки на информацию на важнейшие исследования, документы, форумы и прочие возможности, релевантные потребностям конкретной школы.
• Доступ к различным источникам, связанным с проблемами успеваемости школьников.
Общее Образовательное пространство складывается из пространств виртуального и реального физического:
ЕЩЕ ГЛУБЖЕ
Спросим у учащихся
Если бы посторонний человек спросил любую группу школьников – например, сидящую за столиком в школьной столовой, – какую роль играет Образовательное пространство в их школьной жизни, какой бы ответ он получил? Может быть, они рассказали бы ему о следующем:
• Среда – место, комфортное для их работы, отдыха, учебы, творчества и других занятий
• Доступ – удобный, 24 часа 7 дней в неделю, источник материалов, информации, советов, которым они доверяют и которые сами могут давать
• Помощь – Школьники чувствуют себя комфортно, обращаясь за помощью как к взрослым, так и к соученикам
• Личное участие – Они могут высказать свое мнение и посоветовать что-либо, что касается развития Образовательного пространства. Они вносят свой вклад и чувствуют, что это пространство принадлежит им.
• Экспериментирование – Они пробуют новое, тестируют технологии и программное обеспечение,