Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
1. Новелла «Истории гувернантки»
Игры детей
Фотография Ирен Беннани
2. Занятия для детей
3. Рекомендуемые стихи для детей
~ 1 ~
«ИСТОРИИ ГУВЕРНАНТКИ»
Знакомство с родителями
Второй месяц на сайтах «висело» объявление от бывших
работодателей – не могут найти гувернантку и это
несмотря на две тысячи просмотров и безработицу? —
Закрывая страницу, подумала женщина и посмотрела на
телефон, звонил детский психолог, она ему не ответила, —
«разговора не получится, да и смысл», – подумала она.
Перед глазами предстала картина того, что пробежав,
чёрной кошкой осталось, в её отношениях с детским
психологом и с самой мамой: Вечером, она увидела
объявление: «Требуется гувернантка», позвонила и
договорилась о встрече. Когда состоялось знакомство с
мамой ребёнка и тот Факт, что сразу дали ключи от квартиры
– без дополнительных, пробных дней показался ей странным,
даже если наниматели обратили внимание на её
компетентность в работе с детьми. Первая встреча длилась
не более тридцати минут, хозяйка была женщиной лет
сорока с четырёхлетней дочкой. По словам матери, дочка
всего лишь, немного отставала в развитии, особенно
речевом. Девочка занималась лепкой, пока её мать
знакомила гувернантку с порядком вещей и режимом
ребёнка, питанием и приёмом таблеток. Режим – это сильное
преувеличение, когда у ребёнка не было ни распорядка дня
и тем более тихого часа. С первых минут в разговоре с
мамой, гувернантке выяснила об её отношении к гаджетам,
планшетам, – ограничений в случаях, приёма еды и сборов
на улицу не было, и кроме того, имелись поощрения в виде
конфет.
В первый день, гувернантка заметила, – Что ребёнок ведёт
себя так, словно не замечает её присутствия. «Здесь не
просто отстающая в речевом развитии, а нервная девочка,
с истериками и частой сменой настроения. С проблемами не
только в период приёма еды, но и во время прогулок» —
подумала гувернантка.
По словам мамы, поведение девочки, её не желание
одеваться на улицу и стягивание с себя одежды, связано тем,
что долгое время родители были поглощены собственным
бизнесом, девочка находилась одна, и в основном, была сама
себе предоставлена, игры проходили в закрытом
пространстве двора.
Постепенно девочка привыкла и к детскому распорядку,
пообедав, они отдыхали в спальне, гувернантка выбирала
ребёнку, что ни – будь из сборника детских стихов в
картинках и читала, а затем следовал полдник и небольшая
прогулка. День за днём в процессе игры они занимались,
вернее девочка получала первые навыки рисования,
обучалась правильному захвату кисти, карандашей,
приёмами работы с краской – гуашью. А кроме того и
конструированию, с «лего» деталями, с кубиками —
выстраивая башенки. Игры со временем усложнялись,
переходя к теме занятий, включающих счёт. Знакомство с
окружающим миром, от муляжей животных переходило к
изучению алфавита и узнаванию предметов по изображению
на картинках. Беседуя о том, что видим мы вокруг нас, какие
у предметов предназначения, формируя понятия,
гувернантка подводила сознание девочки к осмыслению
всего того, что происходит с ней и вокруг, сообщая ребёнку,
что они вместе с ней делают. Выходя на прогулку, читала
стихи и чисто говорки, водила девочку по низенькому
бордюру вдоль тротуара, тренируя детскую координацию.
Гувернантка в процессе собирания ягод с кустов, в переулке
продолжала развитие детской мелкой моторики.
~ 3 ~
Но когда во дворе они встречали других детей с их
родителями, то девочка могла в определенном нервном
состоянии не замечать окружающих или напротив, пытаясь
поиграть