В продуктивной деятельности формируется независимость ребенка от взрослого, стремления к поиску необходимых средств самовыражения
Для инициативной личности характерно не только произвольность поведения; самостоятельность; стремление к самореализации; общительность; творческий подход к деятельности, но и развитая эмоционально-волевая сфера.
Для развития эмоционально-волевой сферы мы организовываем игры с использованием карточек-символов с разными эмоциями на распознавание чувств и настроение окружающих и активизацию развития эмоционального интеллекта.
В своей педагогической деятельности мы стремимся учитывать все условия для развития детской инициативы – мы создали разнообразную по своему содержанию предметно-развивающую среду; образовательная и игровая среда, стимулирует развитие поисково-познавательной деятельности детей нашей группы; содержание развивающей среды учитывает индивидуальные особенности и интересы ребят; родители наших воспитанников осведомлены, что происходит в жизни ребенка: чем он занимался, что нового узнал, чем ему нужно помочь в поиске нового. Родителей знакомим с воспитательно-образовательной деятельностью через дистанционные формы работы.
Итак, способы поддержки детской инициативы это- воспитание в условиях развивающего, не авторитарного общения. Педагогическое общение, основанное на принципах любви, понимания, терпимости и упорядоченности деятельности.
Взрослым необходимо научиться тактично сотрудничать с детьми:
– не стараться всё сразу показывать и объяснять;
– не преподносить сразу какие-либо неожиданные сюрпризные шумовые эффекты и т. п.
– необходимо создавать условия, чтобы дети о многом догадывались самостоятельно, получали от этого удовольствие.
Таким образом, правильно организованная предметная среда и ее содержательное наполнение, ряд эффективных методов и приемов, тесное взаимодействие с родителями, организация совместной практической деятельности взрослых и детей являются важными условиями развития детской инициативы и самостоятельности.
Список использованных источников:
1. http://raguda.ru/
2. https://www.art-talant.org/
3. https://nsportal.ru/
Байболова В. Е.
ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ – БАЗОВАЯ СТУПЕНЬ В ФОРМИРОВАНИИ НРАВСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ
(КГКП «Центр развития я/с №1»)
УДК 372.3/.4
Развитие дошкольного образования – одна из приоритетных целей развития образования РК на современном этапе. Дошкольное воспитание детей включает в себя несколько различных направлений. Методы воспитания и дошкольного образования детей. Принципы дошкольного воспитания детей, подход к воспитанию детей.
Можно выделить основные принципы, на которых базируется сегодня воспитание