5.7.4 Didaktisches Ziel: Kooperation fördern
5.8 Hinweise zur didaktischen Gestaltung von digitalen Lernumgebungen
5.8.2 Keine künstlichen Hürden einbauen
5.8.3 Raum für Austausch schaffen und anleiten
5.9.1 Synchroner Fernunterricht
5.9.2 Asynchroner Fernunterricht
5.12 Merkmale lernförderlicher Erklärvideos
5.12.4 Kognitive Beanspruchung optimieren
5.12.5 Video ist nicht immer die beste Methode
5.12.6 Aufwand und Ertrag in der Videoproduktion
5.13 Informationen und Daten visualisieren
5.13.1 Ein Budget in Excel erstellen
5.14.2 OneNote-Klassennotizbuch
5.15 Empfehlenswerte Tools und Methoden für den Unterricht
5.15.4 Personal Learning Environment (PLE)
5.15.5 Gruppenarbeiten in der Cloud
5.15.7 E-Mail, Agenda und Adressbuch
5.16 Digitale Werkzeuge und Methoden im SAMR-Modell verorten
5.17 Lernprodukte – Möglichkeiten, Kontrolle, Rückmeldung, Reflexion
5.17.1 Buchpräsentation als Handyfilm (Leseprojekt «Gut gegen Nordwind» von Daniel Glattauer)
5.17.2 Texte als Concept-Map darstellen
5.18 Analoges vs. digitales Lesen – Stavanger-Erklärungen
5.19 Digitales Prüfen und Bewerten
5.20 Datenschutz und -sicherheit
5.20.1 Wie werden besonders schützenswerte Daten gespeichert?
5.20.2 Fotografieren in der Schule
5.20.3 Wo lohnt es sich, Zeit zu investieren?
ÜBER DIE AUTORIN UND DIE AUTOREN
ABBILDUNGEN
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