Ulla Klingovsky (Hrsg.), Martin Schmid
Validieren und anerkennen
Informell erworbene Kompetenzen sichtbar machen – eine Auslegeordnung für die Schweiz
ISBN Print: 978-3-0355-0842-0
ISBN E-Book: 978-3-0355-1240-3
1. Auflage 2018
Alle Rechte vorbehalten
© 2018 hep verlag ag, Bern
Inhaltverzeichnis
Anerkennung und Validierung als erwachsenenpädagogische Handlungspraxis
2 Grundlagen und Begründungsstrukturen
2.1 Informelles und non-formales Lernen
2.6 Der Qualifikationsrahmen des Berufsbildungssystems
2.7 Der Qualifikationsrahmen des Hochschulbereichs
3.2 Anrechnung und Äquivalenzbeurteilung
4 Systematisierung von Validierungs- und Anerkennungsverfahren
4.1 Kompetenzorientierte Ansätze
4.3 Verhältnis zum formalen Bildungssystem
4.4 Formative und summative Verfahren
5 Methoden zur Validierung und Anerkennung von Bildungsleistungen
5.1 Qualitative und quantitative Verfahren
5.2 Fremd- und Selbsteinschätzung
5.3 Biografieorientierte, testbasierte und handlungsorientierte Verfahren
7 Die Entstehung von Anerkennungs- und Validierungsverfahren
7.2 Zivilgesellschaftliche und politische Initiativen
7.3 Gesetzliche Verankerung auf nationaler Ebene
8 Verfahren auf der Sekundarstufe II
8.1 Berufsabschlüsse für Erwachsene
8.2 Validierung von Bildungsleistungen in der beruflichen Grundbildung
8.3 Absolventinnen und Absolventen von Validierungsverfahren