Подсистемы развития одаренных личностей – части системы социально-экономических отношений, основа для системного моделирования экономики.
Потребности развития одаренности – первичны, лежат в основе экономической рациональности и социальных задач.
Управление воспитанием одаренных личностей становится основной функцией государства, корпораций, отдельного человека.
Формирование одаренных личностей – прямая функция государства. Социальное единство экономики можно обеспечить созданием народнохозяйственных комплексов по формированию базовых групп способностей людей. Управление формированием групп качеств и способностей людей осуществить через развитие соответствующих блоков отраслей. Схема управления – вторична, развитие одаренных людей – первично. Принцип управления: качества одаренных людей – блоки отраслей.
Талантов – к управлению одаренностью. Чтобы изменить жизнь в стране к лучшему, надо быть гением. Для талантливых мыслителей нужно иное устройство государства. Когда гении встают во главе государства – общество под их управлением преобразовывается неузнаваемо.
Стране нужен «третий путь», аналогов которого в мире для России нет. Но есть исторически и эволюционно обусловленные начинания и свершения.
3. Концептуальная схема учения
Концептуальная схема учения об управлении одаренностью включает шесть кругооборотов.
Назовем их:
– одаренная личность;
– экономика одаренных личностей;
– общество одаренных личностей;
– Российская Ассоциация одаренных;
– Организация Объединенных Наций (человеческий потенциал);
– учение об управлении одаренностью.
4. Уровни учения
Постулируется опережающее развитие учений, теорий по сравнению с развитием прикладных исследований.
На первом месте – учение об управлении одаренностью.
Затем блоки теорий, теории о развитии одаренности (одаренноведение), теоретическая система развития одаренности, прикладные исследования и технологии развития одаренности.
Антропокосмическая картина мира и место человека в ней (уровни):
I. Одаренная личность.
1. Природный мозг.
2. Память, мышление.
3. мотивация, потребность, духовность.
4. Деятельность, творчество, научное творчество.
5. Талант, гениальность.
II. Система развития одаренности (экономика одаренных личностей).
6. Формирование качеств личности.
7. Воспроизводство условий жизни.
8. Воспроизводство средств жизни.
9. Воспроизводство средств производства.
III. Материальная деятельность человека.
10. Общественно-экономическая