El arte de poner límites. Sonia Kliass

PEDIR POR FAVOR, PEDIR DISCULPAS, DECIR GRACIAS, ETC.

       8. SER OBEDIENTES O COLABORAR CON EL ADULTO

       9. ¿TIENEN QUE ENTENDER LAS NORMAS?

       10. ¿TIENEN QUE APRENDER A ESPERAR?

       CAPÍTULO 4 ¿LO ESTAMOS HACIENDO BIEN? ¿LO PODEMOS HACER MEJOR?

       1. HÁBITOS Y RITMOS REGULARES

       2. CLARIDAD EN LA COMUNICACIÓN

       3. MACHACANDO EN HIERRO FRÍO

       4. MOMENTOS PARA JUGAR Y MOMENTOS PARA HACER OTRAS COSAS

       5. MOMENTOS DE TRANSICIÓN

       6. LOS NIÑOS VIVEN INMERSOS EN LOS SENTIDOS

       7. UTILIZAR UN LENGUAJE PERSONAL

       8. EVITAR EL NO Y PONER LOS LÍMITES EN POSITIVO

       9. PONER LÍMITES CON EMPATÍA

       10. LAS AMENAZAS

       11. LOS PREMIOS

       12. ALABAR

       13. CASTIGOS Y CONSECUENCIAS

       14. LÍMITES EN LA ETAPA DE LA IMAGINACIÓN

       15. CUIDADO CON EXCITARLOS

       16. ESTAR SEGUROS DE LO QUE LE ESTAMOS PIDIENDO AL NIÑO

       17. UN EJEMPLO PRÁCTICO: UNA MACETA EN EL COMEDOR

       CAPÍTULO 5 SITUACIONES ESPECIALES

       1. EL MOMENTO DE COMER

       2. MOMENTOS PARA DESCANSAR Y DORMIR

       3. CONTROL DE ESFÍNTERES

       4. PANTALLAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

       5. ANTES DE SALIR DE CASA POR LA MAÑANA

       6. UN ESPACIO DE JUEGO PROTEGIDO DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA

       7. MOMENTO DE CAMBIAR PAÑALES, VESTIR Y DESVESTIR, Y BAÑO

       8. RECOGER LOS JUGUETES

       9. CUANDO QUIEREN QUE JUGUEMOS CON ELLOS

       CAPÍTULO 6 CONVIVIENDO CON OTROS NIÑOS

       1. CONVIVIR NO SIEMPRE ES FÁCIL

       2. EL JUEGO LIBRE

       3. COMPARTIR

       4. CONFLICTOS POR LOS OBJETOS

       5. ¿POR QUÉ TIENEN COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS?

       6. LAS PALABROTAS

       7. NORMAS EN RELACIÓN CON LA AGRESIVIDAD: ¿PUEDEN JUGAR A SER TIGRES?

       8. TIRONES DE PELO, PELLIZCOS Y MORDISCOS

       9. ¿CÓMO ATENDER AL NIÑO QUE HA RECIBIDO LA AGRESIÓN?

       10. ¿CÓMO ATENDER AL NIÑO QUE HA TENIDO UN COMPORTAMIENTO AGRESIVO?

       11. CONFLICTOS ENTRE HERMANOS

       12. ESPACIOS FAMILIARES Y GRUPOS DE CRIANZA

       CAPÍTULO 7 MOMENTOS ESPECIALMENTE INTENSOS

       1. LOS DOS AÑOS

       2. LOS CINCO AÑOS

       CAPÍTULO 8 PARA TERMINAR. ÚLTIMAS PALABRAS

       BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

       SOBRE LA VISIÓN PIKLERIANA

       SOBRE LA NEUROCIENCIA

       SOBRE LA PERSPECTIVA DE MAGDA GERBER

       OTRAS REFERENCIAS

      Introducción