Уже в ранних работах по стратегическому управлению, система управления корпорацией подразделялась на два основных вида: стратегический и оперативный. Между видами стратегического и оперативного управления устанавливаются координационные связи по поводу согласования оперативных коммерческих планов и стратегических программ корпорации, а также осуществления координации действий двух систем в целях выполнения стратегии и контроля над этим выполнением.
Как отмечает И. Ансофф, эволюция управленческих систем прошла в своём развитии четыре этапа [6]:
• управление на основе контроля;
• управление на основе экстраполяции;
• управление на основе предвидения изменений;
• управление на основе гибких, экстренных решений.
Выбор конкретной системы стратегического управления обуславливается факторами, к которым относятся: императивность внешней среды; уровень притязаний, установок управляющих.
Рост неопределённости и агрессивности внешней среды заставляет казахстанские корпорации продвигать в практику идеи и технологии стратегического управления, реализация которых должна осуществляться на основе внедрённой в корпорации системы стратегического управления.
1.2. Сравнительный анализ преимуществ и недостатков различных концепций и методов стратегического управления
Основой стратегического управления и главным его компонентом является стратегия. Её формулировке, обоснованию, реализации и контролю посвящена большая часть научных трудов данного направления знаний. Множество исследований процесса стратегического управления породило и множество различных подходов не только к определению стратегии, но и к процессу её разработки и реализации.
На протяжении развития экономических знаний в области стратегического управления формировались различные подходы к определению стратегии, её значению, принципам формирования и реализации, которые объединились в десять школ:
• школа дизайна – формирование стратегии как процесса осмысления;
• школа планирования – формирование стратегии как формального процесса;
• школа позиционирования – формирование стратегии как аналитического процесса;
• школа предпринимательства – формирование стратегии как процесс предвидения;
• когнитивная школа – формирование стратегии как ментальный процесс;
• школа обучения – формирование стратегии как разрабатывающийся процесс;
• школа власти – формирование стратегии как процесс ведения переговоров;
• школа культуры – формирование стратегии как коллективный процесс;
• школа внешней среды – формирование стратегии как реактивный процесс;
• школа конфигурации – формирование стратегии как процесс трансформации.
В свою