Но то что у них есть и это никому не отнять – это чистая мотивация! Желание побеждать и быть вместе со своей командой.
Моя же тренерская работа заключается только в том, чтобы вовремя их выгнать с поля… а для этого усы не нужны…
– Вы все сырые уже! Довольно! Одевайтесь! Переобувайтесь и домой! – кричу я им. И игра заканчивается не потому что я вышел злой, а потому что последний из футболистов от собственной усталости завяз в снегу!
15.02.2019г.
Я запутался в аббревиатурах! Кроме официально признанных в педагогической среде: ГИА, ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ, АРМ, ЭОР, ООП НОО, ООП ООО, ИКТ, ВПР, ЗПР, ОВЗ, УУД и еще есть огромное количество подобных сокращений, от которых кругом идет голова. Ну это хотя бы фонетически похоже на русский язык.
Те сокращения, которые используют наши школьники, разгадать сложнее. А фонетически это похоже на идиш, в котором гласные буквы теряются и исчезают под давлением согласных.
Те аббревиатуры, которые использует современный школьник выглядят так:
(начнем с простого с двухбуквенных сокращений)
ШК – школа
КБ – кабинет
ПЧ – почему? (здесь важна вопросительная интонация!)
МБ – может быть (здесь проявить в голосе легкое безразличие!)
ПЖ – пожалуйста (здесь интонацией нужно зафиксировать вежливость!)
ДБ – да блин! (они ругательства даже сокращают!)
(а теперь трехбуквенные (идем от простого к сложному))
СПС – спасибо
КРЧ – короче.
ВСМ- в смысле? (и здесь важна вопросительная интонация… и я не очень понимаю как создать вопросительную интонацию быстро проговаривая три согласные буквы!?)
ЧСД – чувство собственного достоинства (достоинство тут так же выразить сложно)
ЧСВ – чувство собственной важности (…как и проявить важность)
Мне кажется они мне многое не договаривают! После того как я пытал своих учеников что бы они меня посвятили в премудрости словосокращений! Евсей из шестого класса и Лев из девятого раскололись! (СПС Евсей! СПС Лев!))
…но мне кажется тут опять виноваты мы (взрослые). Все началось с ДР и НГ! А может и СССР!
16.02.2019
– Мы привезем Вам стенд с расписанием всех игр которые пройдут в Нижнем Новгороде! – рапортует мне веселый задорный голос. Это было в феврале 2018…кажется…
– Добрый день! – отвечаю я. – И…что мне с этим стендом делать?
– Надо найти место, где его разместить!
– Когда привезете? – спрашиваю я.
– На следующей неделе. Предварительно позвоним. – вешают трубку. Хожу по школе изучаю знакомые места. Думаю,