Ну а для тех, кто захочет остаться с нами следующие шаги —
Шаг 9. Вспомним вторую схему процесса усвоения новых знаний (а процесс запоминания – это процесс познавательный):
Из этой схемы следует, что мы, конечно же, можем завершить запоминание любой информации (в частности про подпроцессы запоминания по Лёзеру) на третьем этапе более глубокого понимания информации после того, как практически попробовали применить новые знания.
Но будет лучше, если мы этим не ограничимся, и будем развивать новые знания (4 этап).
Для тех, кто остается с нами – мы попробуем улучшить процесс запоминания, используя для этого менеджмент – научимся Управлять своей памятью, почему бы и нет?
Да, и напрашивается вывод: формулу Ф. Лёзера – что запоминание – процесс познавательный, мы можем также улучшить, рассматривая – запоминание – как процесс развития знаний. Но об этом мы поговорим в следующих выпусках «Тренировки памяти».
Мой блог. Про тренировку памяти.
Любозн. гендир: Можно на прощание задать еще один вопрос?
Автор: Валяй!
Любозн. гендир: А память можно увеличить, вдруг она у нас заполнится до конца (как память у персонального компьютера) и ее нам не будет хватать?
Автор: Своевременный вопрос.
Читатели книги скоро же станут олимпийски чемпионами по запоминанию, у них от этого могут возникнуть проблемы.
Я сам любил это вопрос задавать своим студентам, когда, после 16 лет работы в НИИ, 10 лет работал в вузе. Правда, задавал я его в другой форме – Можно ли увеличить свою память? И каждый раз я доказывал, что этого не нужно делать – память и так огромна, нужно просто правильно строить процесс запоминания.
Но однажды одна студентка английского факультета иняза, где я читал курс по выбору (Самоменеджмент), куда входило 1 занятие и по тренировке памяти, мне ответила так — Можно. Для этого нужно узнавать все больше и больше. Это позволит новую информацию лучше увязать с той, что мы уже узнали. Чем больше мы узнаем, тем больше, таким образом, у нас память – поскольку мы увеличиваем число связей, которые позволят запомнить новую информацию.
Вы можете с ней согласиться или поспорить. Но всем известно, что совершенно непонятную информацию нам запомнить очень сложно. А вот та информация, которая «зацепляется» к уже имеющейся у нас в голове, запоминается легче.
И, вероятно, по этой причине существует заблуждение, что если тренироваться запоминать стихи, то память наша становится лучше. Действительно лучше, но, полагаю, не за счет такой «физической» тренировки32, а за счет того, что при чтении стихов мы узнаем что-то новое, и с этим новым легче установить многочисленные связи с той новой информацией, что нужно запомнить.
Что дальше?
1. Итак, в книге