Внеклассные мероприятия: «Развиваем координацию – развиваем мышление!». Начальная школа. Артем Юрьевич Патрикеев

ближе мячик лежит к руке, тем сложнее будет выдергивать. Поэтому сначала можно класть мячик на противоположный край, затем, по мере освоения задания, сдвигать мячик ближе к центру, а затем и ближе к руке.

      Отводим времени столько, сколько нужно.

      Упражнение 2.

      – Это упражнение выполняется в парах.

      Ребята разбиваются на пары. Если ребят нечетное количество, то образовывается одна тройка. Задача состоит в следующем: один ребенок держит листочек с цифрами, нулем вниз. Листочек на уровне нуля находится между пальцами второго ученика (между большим и указательным пальцем) любой руки. Задача первого неожиданно отпустить листок, а второго как можно быстрее среагировать и сжать пальцы (поймать листочек). Смотря на цифры можно определять, насколько лучше или хуже с каждым разом удается ловить листочек ребятам.

      Каждый выполняет три-пять раз, затем напарники меняются ролями.

      Упражнение проводится 4—5 мин. Если есть сложности или наоборот, ребята хорошо включились в процесс, то время на выполнение упражнения можно увеличить.

      Упражнение 3.

      Так же в парах. Необходимо положить два листочка рядом. Мячик у первого в руках.

      – Я буду называть цифры, а вы будете перекатывать мяч на нужные цифры листочка партнера. Так что здесь нужно рассчитать, как катить, куда катить и с какой скоростью. Задача второго остановить катящийся мяч на нужной цифре, придавив мяч сверху ладонью. Остановка должна быть выполнена одним движением, и мяч после этого перекатывать нельзя. Если у партнера не получилось покатить точно, и мячик не прокатился по нужной цифре, то партнер останавливает мяч уже за листочком.

      Учитель называет новую цифру, теперь второй с того места, где был пойман мяч, катит его партнеру. И так далее.

      Можно считать и записывать, какая пара сумеет попасть наибольшее количество раз. То есть каждая остановка мяча на нужной цифре приносит паре одно очко. Если мяч падает с парты, то ученик начинает с края этой парты.

      Упражнение проводится не менее трех минут.

      Упражнение 4.

      Выполняется в парах.

      – Сейчас нам понадобятся рабочие тетради с выполненным домашним заданием, что задавалось на прошлом занятии. Приготовьте таблицы с нарисованными номерами, но пока не показывайте своему напарнику. Сейчас мы проверим, кто быстрее остальных сумеет найти все цифры на листочке партера.