Упражнение 5.
– Небольшой отдых, отложите пока листочки с цифрами в сторону, положите мячик на любую ладонь и положите руки на стол ладонями вверх. Сейчас я буду ходить между вами и стараться осалить ваш мячик. Ваша задача успеть свободной ладонью накрыть мячик, лежащий на другой ладони. Я же буду стараться просто мячика коснуться. Играем без выбывания, просто считаем, кто сколько раз попадется.
Проводится игра. На нее отводится 5—6 мин. Подводится итог игры, кто попался, кто слишком боялся и закрывал мяч раньше времени, кто был смелый и быстрый, кто торопливый и т. п.
– Молодцы, хорошо научились мячики прятать. Отдохнули немножко, зарядились энергией, теперь продолжим.
Упражнение 6.
– Отложите мячики пока в сторону, пусть на листочках полежат. Сейчас попробуем действовать с закрытыми глазами. Положите руки на парту. Сначала я дам команду «Глаза закрыть!» После чего начну командовать, а вы старайтесь выполнять все указания, которые я даю, но не открывая глаз. Итак, глаза закрыть!
Ученики закрывают глаза. Учитель начинает командовать.
Повторяем упражнение 6 предыдущего занятия (см. урок 1).
Упражнение выполняется 2—4 мин, в зависимости от качества выполнения можно ускорять темп выполнения.
Упражнение 7.
Сожмите мячик между ладоней и покатайте его так, не забывая сжимать. Катаем 20—30 сек, расслабляемся, смотрим на ладони. Повторяем задание.
Упражнение 8.
Повторяем упражнение 8 предыдущего занятия (см. урок 1), но после 30 секунд усложняем задачу – катим одним из пальцев правой руки, останавливаем так же одним пальцем левой руки. Выполняется полторы-две минуты. При хорошем выполнении темп команд, которые даются, ускоряется.
После упражнения проводится обсуждение. Учитель спрашивает, насколько труднее стало останавливать мяч одним пальцем, а не всей ладонью.
Учитель собирает листки и мячики.
Упражнения 9.
– А в заключение поиграем. Повторяем игру прошлого занятия. Но теперь я буду задавать пример, считать до двух и бросать мяч. Если результат примера четный, то поймать мяч нужно правой рукой, если нечетный – левой. Так что теперь вам нужно не просто быстро посчитать, но и сообразить, какой рукой ловить. Приготовились, начали!
Ошибкой считается непойманный мяч заданной рукой, плохо брошенный обратно мяч, неправильный ответ в примере. Заранее не говорится, кому будет выполнен бросок.
Проводится игровое упражнение. Чтобы не перепутать, кто и сколько раз ошибся, учитель может записывать каждого ошибившегося на доске.
Игра проводится 5—6 мин. Вопросы задаются простые – три плюс два, семь плюс один, четыре минус два и т. п. Не выходим за рамки десяти.
Подводятся итоги игры.
– Молодцы, сегодня вы занимались так же хорошо, как и в прошлый раз, а может даже немного лучше. На следующем уроке вас ждут