«Пусть чувства получают первые впечатления от предметов освященных: икона и свет лампады – для глаз, священные песни – для слуха и проч. Дитя не понимает еще ничего из того, ЧТО у него перед глазами, но его глаз и слух привыкают к этим предметам, и они, предзанимая сердце, тем ставят вдали другие предметы. За чувствами и первые упражнения воображения будут освящены: ему легче будет воображать эти предметы, чем другие, таковы его первые сгибы» (свт. Феофан Затворник).
Ну а когда придет время, и рядом с игрушками, аквариумом и полочкой с любимыми книгами появится красочный плакат с изображением поп-звезды, ни в коем случае не будем принуждать ребенка «сейчас же снять эту гадость». Снять он, конечно, должен, но не иначе, как сам и с пониманием того, зачем это нужно сделать. Иначе он снимет, но обзаведется другим, миниатюрным изображением своего кумира, которого мы уже не увидим, и мы не будем знать, чем сейчас живет душа нашего ребенка. Так что, позволяя чаду самому формировать интерьер своей комнаты (уголка), мы тем самым получаем индикатор его насущных интересов, в ведь всегда есть возможность и способ деликатно направить его искания своего «я» в нужное русло.
Детство
Как безоблачный и счастливый начальный этап жизни детство должно быть у каждого. Будет ли детство (в таком понимании) у наших детей, каким оно будет и сколько продлится – зависит, в основном, от нас, от родителей. Плохо, когда ребенок под непосильным грузом житейских проблем рано взрослеет, не менее опасно и чрезмерно затянувшееся детство (см. «Взрослые» дети). Когда же мы начинаем считать, что ребенок повзрослел? Взросление – это не просто приобретение совокупности определенных знаний и общественных навыков, умение вести себя и выполнять какую-либо работу. Нам важно оценивать духовный возраст нашего дитяти – умение сознательно, на практике применять основы православного вероучения, желание и старание жить по заповедям Божиим.
Деятельность
Ребенок не должен быть праздным. Принято считать, что основное занятие школьника – учеба, все остальное – второстепенно, особенно, если учение ребенку дается нелегко. «Лишь бы учился хорошо, – думаем мы, – без троек, остальное как-нибудь сами сделаем». А остальное – это помощь по хозяйству, уборка жилья, покупка продуктов, мытье посуды, содержание в порядке одежды, занятия с младшими братьями и сестрами – на самом деле не менее, а более важно для формирования ребенка как личности. Постепенно наше чадо привыкает к такой гиперпомощи и растет себе потихоньку бездельником. Другое дело – досуг: нельзя лишать детей возможности поиграть, побаловаться, почитать, погулять… А в каникулы хорошо бы съездить вместе в паломничество