3. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ
Особенности программ
В нашей Системе при создании обучающих программ и учебников должны быть решены, по крайней мере, три основные, самые важные задачи.
Первая задача. Необходимо, чтобы все существующие ценности и установки человек научился четко разделять на две основные категории – позитивные убеждения и ценности (и также понимать, к каким результатам они ведут).
Первая задача – чтобы человек это понял.
Вторая основная задача. Чтобы человек не просто знал, но и чтобы он этой информацией практически пользовался, чтобы она жила в нем. Что плохо в современной системе образования? Преподаватели заставляют детей многое заучивать, что быстро забывается.
А нужно, чтобы информация превращалась в знания, в убеждения, нужно, чтобы она жила! Для этого необходимо, чтобы человек рассуждал, приводил примеры из жизни своей и своих друзей, решал реальные вопросы, которые перед ним стоят по взаимоотношениям, по другим целям, и делал выбор. Информация должна быть пропущена через Душу человека, через реальные ситуации.
Третья задача. Чтобы человек принял ответственное решение и чтобы другие помогали ему это решение осуществлять. Чтобы человек не просто научился на эту тему говорить, а чтобы эта информация стала руководством к действию. Чтобы человек в конечном итоге определился со своим выбором. Необходимо, чтобы он принял решение, засвидетельствовал его перед теми, кто с ним рядом. Чтобы были сформированы внутренние механизмы управления в коллективе или группе, направленные на поддержание всех позитивных решений, ведущих человека к формированию достойных качеств, к формированию себя как личности и к устранению всего, что этому противоречит.
Выводы
Это основные задачи. Мы не ставим цель, чтобы они были обязательно решены на 100%, так как все люди разные. У кого-то они будут решены в большей мере, у кого-то – в меньшей. Но не это важно. Важно, что у человека появится новая система координат, и он начнет вкладывать усилия для движения в этом направлении, в достижение позитивных результатов. Сейчас же, из-за отсутствия необходимых координат, люди движутся по жизни, в большинстве случаев, куда попало, сливаясь с окружающей средой.
Желательно, чтобы каждый лично для себя четко определил, что – достойно, а что – недостойно, чтобы мог уважать себя, всю жизнь достойно следовать к целям, лучшим из возможных.
ЗАДАЧИ ПЕРВОГО ЭТАПА
Первый этап Проекта Системы «Образование Будущего» – позволяет вводить программы целенаправленного Формирования Личности в старшие классы школы и в вузы – без коренных реформ в самой системе образования и без долгой переподготовки преподавателей.
Основные вопросы:
• Программы обучения. Этап 1.
•