Итак, до семи лет мальчик жил на женской половине дома со своей кормилицей. Однако, это не означает что мальчик в этом возрасте ничему не обучался. Живя на женской половине, он должен был начать изучать латинский в качестве разговорного языка (вероятно, с помощью своего отца). Элиот хотел, чтобы в столь раннем возрасте мальчик учился в игровой форме. Он рекомендовал обучать благородных мальчиков рядом с детьми простого рождения, чтобы возбудить соревновательные инстинкты – такие рекомендации идут в разрез с идеями Мартина о жёстком сословном делении и отсутствии межсословных контактов.
В семь лет мальчик должен был покинуть женскую половину, только одна пожилая женщина могла остаться при нём, чтобы заботиться о его потребностях. С семи лет воспитатель, «древний и благочестивый человек, мягкий и серьёзный» должен был быть нанят для мальчика. Воспитатель вовсе не обязательно должен был быть образованным человеком, хотя это было плюсом, если удалось нанять такого. Основная задача педагога была в том, чтобы изучить натуру своего ученика, хвалить его достоинства и исправлять отрицательные черты его характера. Воспитатель должен был организовывать жизнь своего подопечного: диета мальчика строго регулировалась; он спал не больше восьми часов в день. Он должен был обучить мальчика частям речи английского языка. Когда подопечный усвоил их, его отец должен был найти «такого учителя, кто отлично знает латынь и греческий».[111] Ребенок должен был изучать греческую и латинскую грамматику или одновременно, или начиная с греческого языка. Подростку также преподавали музыку в качестве отдыха от других занятий. Считалось неприемлемым для благородного ребенка петь и играть на инструментах на публике для демонстрации своих способностей. Рекомендовалось