В стратегической перспективе крупные металлургические центры, традиционные и формирующиеся на территории Красноярского края, укрепляют позиции металлургического комплекса края как крупнейшего в России горнодобывающего и металлургического экспортоориентированного комплекса мирового уровня с доминированием выпуска цветных металлов.
Качественная сырьевая база края, определяемая запасами руд цветных, благородных, легирующих и черных металлов, высокий спрос на международном рынке на цветные, черные металлы и продукты их передела обеспечивают конкурентоспособность металлургического комплекса. В то же время эта конкурентоспособность опирается на кадровый потенциал, подготовка которого осуществляется в Сибирском федеральном университете и среднеспециальных учебных заведениях. Стратегия определяет необходимость повышения качества образования, изменения образовательных программ с ориентацией их на перспективные потребности инновационного развития металлургического комплекса.
Интеграция науки, образования, производства позволит целенаправленно развивать научные исследования, ориентированные на потребности металлургического и горнодобывающего комплекса, адаптировать систему подготовки высококвалифицированных трудовых ресурсов в высших и средних учебных заведениях для горно-металлургического комплекса края.
Основным требованием региональной экономики к системе образования в контексте повышения конкурентных преимуществ края является создание гибкой системы профессионального образования, включающей оптимальную сеть разного уровня образования, ориентированную на потребности рынка труда края, сетевые взаимодействия между ними при участии предприятий и организаций края.
Стратегия и тактика подготовки кадров металлургической отрасли, качество и структура образовательных программ в учреждениях профессионального образования в соответствии с потребностями реального сектора экономики края определяют необходимость:
• участия работодателей в разработке и реализации программ целевой подготовки кадров с учетом специфики конкретных корпораций края;
• координации деятельности системы профессионального образования в соответствии