Выразительность речи оратору надо вырабатывать с помощью специальных упражнений.
2. Риторические позиции оратора в ходе выступления
Чтобы выступление прошло успешно, оратор должен выбрать для себя роль, в которой он будет выступать, т. е. занять определённую риторическую позицию.
1. Позиция информатора.
Такая позиция предполагает изложение материала, сопровождающееся предупреждением о возможных ошибках в понимании.
2. Позиция комментатора.
Эту позицию обычно занимают, если аудитория знает основное по теме и ждёт дополнительных сведений, личных комментариев и оценок.
3. Позиция собеседника.
Эта позиция предполагает, что оратор разделяет интересы и заботы аудитории, выступает на равных, а также что оратор обращается к аудитории с просьбой высказать своё мнение, широко использует приёмы диалогизации.
4. Позиция советчика.
Её занимают, если слушатели хорошо разбираются в данной теме. Оратор в таком случае лишь расставляет акценты, систематизирует сведения, даёт советы.
5. Позиция эмоционального лидера.
Её занимают в том случае, если в аудитории приподнятое настроение, самого оратора хорошо знают и ждут с интересом и нетерпением. В этой позиции оратор чувствует себя очень свободно, допускает импровизированные отступления от темы.
Помните:
• только очень короткие выступления можно проводить с одной позиции. Подавляющее большинство выступлений следует проводить, занимая поочерёдно разные позиции по ходу выступления;
• существуют риторические позиции «коммуникативного самоубийства», которых рекомендуется всячески избегать.
Коммуникативное самоубийство это грубая ошибка, допущенная в общении, которая делает дальнейшее общение заведомо неэффективным. К таким позициям относятся:
1) позиция наставника (оратор нравоучителен, категоричен);
2) позиция просителя (оратор извиняется, что занимает время, говорит, что надолго не задержит слушателей, т. е. подчёркивает, что его информация им не нужна).
3. Как построить выступление перед различными аудиториями
Аудитории можно разделить на типы по многим основаниям. Наиболее существенны для практики следующие:
а) по степени однородности – однородная, разнородная;
б) по отношению к оратору – благожелательная, равнодушная, неблагожелательная;
в) по возрасту – детская, молодёжная, среднего и старшего возраста;
г) по уровню подготовленности – хорошо подготовленная, подготовленная и мало подготовленная;
д) по типу психики – ригидная и гибкая.