3. гипотез может быть несколько – какие-то подтвердятся, какие-то нет;
4. в ходе эксперимента гипотеза может уточняться, дополняться, развиваться, отвергаться;
5. быть логически непротиворечивой;
6. соответствовать фактам.
При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции вида: «если…, то….»; «так…, как..»; «при условии, что…».
Например: если портфель одноклассницы очень тяжелый и не правильно выбран, то может повлиять на ее здоровье;
– если найти закономерности в т/б умножения, то они помогут ребятам быстрее запомнить ее.
Методы исследования
Метод – это способ достижения цели.
Методами исследования в соответствии с решением поставленных задач могут быть:
• анализ архивных документов;
• анализ мемуарных источников;
• организация встреч с очевидцами событий;
• проведение социологических исследований;
• использование экскурсий и экспедиций;
• сбор и анализ изобразительных источников;
• использование фото и киноматериалов и т. д.
Традиционно методы исследования делятся на общие и специальные. Специальные методы применяются в определенных областях научных знаний.
В учебно-исследовательской деятельности используются общие методы, которые условно подразделяются:
1. Теоретические, (поиск и изучение литературы, изучение материалов СМИ, анализ и синтез, абстрагирование).
2. Эмпирические (опыт, наблюдение, эксперимент, сравнение, анализ).
3. Математические (моделирование, построение диаграмм, построение графиков, анкетирование).
Я часто использую еще метод аналогии. В толковом словаре С. И. Ожегова точно подмечено важное свойство аналогии: аналогия – это» сходство в каком-то отношении между явлениями, предметами, понятиями» Аналогии не требуют полного сходства, и именно это позволяет использовать ее там, где знаний недостаточно. В древности аналогии широко использовались в познании.
И сейчас аналогия, как метод познания может быть полезна, часто перекликаются с методом сравнения.
Примером аналогии может служить дыхание человека и работа завода в работе Маши Серовой «Парадоксы дыхания».
В работе Новоселова Сергея можно проследить аналогию развития жемчужины и развитие города Ухты, который называют «Жемчужиной Севера». ЖЕМЧУГ:
Очень хорошо используются в исследовательской деятельности методы ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) или наука о творчестве. Особенно метод фокальных объектов или фантазия, а также метод «волшебных экранчиков» или перемещение во времени, когда объект исследуется не только в настоящее время, но и изучается его прошлое и предполагается будущее. Например, в работе о портфеле «Своя ноша не тянет», «Кукла Маша или Барби?» изучалась история появления портфеля и кукол. Можно применить в работах