Точно свинцовая туча окутывала историю смерти Ленина. Все избегали разговора о ней, как если б боялись прислушаться к собственной тревоге. Только экспансивный и разговорчивый Бухарин делал иногда с глазу на глаз неожиданные и странные намеки.
– О, вы не знаете Кобы, – говорил он со своей испуганной улыбкой. – Коба на все способен.
Над гробом Ленина Сталин прочитал по бумажке клятву верности заветам учителя в стиле той гомилетики, которую он изучал в тифлисской духовной семинарии.
А уже 28 января Сталин обратился к кремлевским курсантам со своей впоследствии знаменитой речью о Ленине. «Впервые я познакомился с Лениным в 1903 году. Правда, это знакомство было не личное, а заочное, в порядке переписки, – вспоминал новый вождь. – Но оно оставило во мне неизгладимое впечатление… Когда я сравнивал его с остальными руководителями нашей партии, мне все время казалось, что соратники Ленина – Плеханов, Мартов, Аксельрод и другие – стоят ниже Ленина целой головой, что Ленин в сравнении с ними не просто один из руководителей, а руководитель высшего типа, горный орел, не знающий страха в борьбе…» Сталин особо отметил способность Ленина ясно и просто высказываться по самым запутанным вопросам, а также его личную скромность.
При этом внутри страны разворачивалась борьба за власть, за первенство в партии после смерти Ильича. Основными соперниками были Сталин и Троцкий.
Психолог Карина Сарсенова специально для этой книги так анализирует состояние общества, на фоне которого произошла революция и последующее возвышение Сталина: «Россия начала двадцатого века… Период острейших внутренних конфликтов каждого этноса и даже суперэтноса (всегда есть доминанта состояния совокупности тех или иных входящих в него этнических групп), вступившего в подростковый возраст. Как утверждал выдающийся исследователь этногенеза Лев Гумилёв, в процессе развития этнические сообщества проходят фазы, идентичные таковым в развитии онтологическом. Что свойственно подросткам? Бунтарство, агрессия, удовлетворение гиперактивного либидо… Подростки бунтуют, свергают прежние авторитеты в неистовой попытке переделать мир. Но, обладая детской ранимостью, они крайне впечатлительны по отношению к идеям сильного вожака и нуждаются в его наставничестве и покровительстве. В погоне за счастьем подростки склонны максимализировать роль вожака и драматизировать, наполнять несуществующим, гиперсмыслом транслируемые им идеи. Чем и пользуется вождь. Кто в его лице нужен подростку-индивиду или подростку-этносу? Отец, самец, вожак, царь, жрец.
Да, жрец, потому что людям жизненно необходимо во что-то верить.
Сталин же, пользуясь уровнем развития этноса,