– Понятно, – не стала я вдаваться в подробности давней, как оказалось, вражды, решив, если понадобится, вызнать все из первых уст – от самого Чипа.
А еще меня так и подмывало расспросить Тахимэ про ее неудавшийся роман с Варденом, но кое-как я сдержалась. Да и подруга решила, что время праздных бесед прошло:
– Ладно, надо доделать уроки и идти спать, – заявила она с серьезным видом.
Уроки… Самое главное, что меня интересовало в тот момент – теория Звездной Силы. На сегодняшнем занятии нам рассказывали про Звездного Быка и его возможности. Весь урок я записывала каждое слово пожилого лектора-нэкмана, не понимая ровным счетом ничего. Теперь же, воспользовавшись предложением Тахимэ о помощи, расспрашивала подругу обо всем. Та, вздыхая и закатывая глаза, надиктовывала мне азы Звездной теории.
Из ее весьма понятной и толковой лекции я поняла следующее. Звездная Сила сконцентрирована в Звездных Зверях. Всего их двенадцать, как в нашем восточном гороскопе: мышь, коза, собака, тигр и другие. Призывать и материализовывать Зверей следует с помощью Звездной Пыли. Все Звери делятся на четыре круга сложности: первый (собака, кролик, бык, коза, овца, лошадь, мышь, кошка, петух и свинья), второй (обезьяна и крыса), третий (змея и тигр), четвертый (дракон). Сперва я запуталась, почему в при разделении на круги сложности Зверей оказалось больше двенадцати, но Тахимэ тут же пояснила: некоторые из них двойные: кошка с кроликом и овца с козой двоятся на одном круге, а вот с мышью и крысой все сложнее – они расходятся на разные круги… Примерно поняв о чем идет речь, я пока не стала вникать в подробности этого разделения, желая перво-наперво охватить полную картину.
На самом деле вся полученная информация полагалась ученикам первого общего класса. Программа второклассников включала в себя изучение Звездной Пыли и так называемой «тяги» – основного способа ее добывания. Я четко запомнила, что тяга – это возможность субъекта привлечь из космоса определенное количество Звездной Пыли, чтобы материализовать из нее настоящее живое (хоть и немного звездное) существо.
Третий класс подробно изучал процесс материализации – воплощения, можно сказать, призыва. Для этого на теоретических занятиях ученикам подробно рассказывали о каждом из двенадцати Звездных Зверей.
– А что изучают на теории в четвертом классе? – вдохновенно поинтересовалась я.
– Общий поток изучает сферы применения Звездной Силы – бытовую, боевую, медицинскую. У претендентов же проходит разделение на специализации по тому же принципу. Пятый год – в основном повторение пройденного и углубленное изучение некоторых тем.
Писать лекции я умела неплохо. Всегда старалась по ходу восприятия обобщать и систематизировать услышанное, чтобы потом запомнить и понять основные моменты. Со Звездной Силой на первый взгляд все было тоже вроде бы понятно, кроме одного – я совершенно не представляла, что стану делать на практике…
В общем, легли мы поздно, перед сном еще долго болтали,