Первый шаг по дороге в медицину. Учебное пособие в помощь участникам олимпиады школьников «Дорога в медицину». Н. П. Ерофеев

подхода к ответам на вопросы. Он зачастую требует совершения нескольких шагов, последовательность которых неочевидна и неоднозначна, но может быть обоснована при сопоставлении различных вариантов ответа. При выполнении задания может понадобиться выбор лучшего из возможных решений и его мотивировка. Ответ на некоторые вопросы предполагает поиск пути применения знаний на практике, например для анализа фактов, явлений и процессов из разных областей естествознания применительно к человеку.

      1.4. Этапы олимпиады «Дорога в медицину»

      Олимпиада «Дорога в медицину» проводится в два этапа. Задача первого этапа (он проводится в очной и заочной формах) состоит в том, чтобы отобрать наиболее подготовленных по предметам естественнонаучного профиля старшеклассников. Участники олимпиады должны продемонстрировать знание основных биологических терминов и понятий, проявить эрудицию в области общей биологии, анатомии и физиологии, показать свое понимание живого организма как целостной многоуровневой системы, каждому уровню которой (молекулярному, клеточному, тканевому, организменному, популяционному и т. д.) присущи свои принципы деятельности, специфические механизмы существования. Для участников отборочного этапа сформированы две базы заданий: для 7–8 классов и для 9—11 классов. На выполнение заданий отборочного этапа отводится 1 час (60 минут).

      Заключительный этап олимпиады проводится только в очной форме. При этом для участников 9, 10 и 11 классов составляются отдельные задания, учитывающие уровень школьных знаний в каждом из классов. От участников данного этапа помимо собственно знаний естественных наук потребуется умение решать нестандартные задачи, проводить сравнительный анализ биологических явлений, обобщать различные данные и выделять главное из множества процессов, протекающих в живом организме. На выполнение заданий заключительного этапа отводится 3 часа (180 минут).

      Далее приводятся типовые примеры заданий отборочного и заключительного этапов олимпиад прошлых лет.

      2. Задания отборочного этапа

      Задания отборочного этапа разбиты на несколько групп по степени сложности.

      2.1. Первая группа заданий предусматривает выбор одного правильного ответа из четырех предложенных. При выполнении этих заданий требуются элементарные знания биологии, анатомии, физиологии и гигиены.

      Пример задания:

      Улитка входит в состав:

      а) среднего уха;

      б) наружного уха;

      в) внутреннего уха;

      г) вестибулярного аппарата.

      Правильный ответ: в.

      Выбор правильного ответа основывается на знаниях анатомии различных отделов слухового анализатора. Именно улитка является рецепторной частью сложной системы восприятия звука человеком, локализованной во внутреннем ухе.

      Ниже приведены задания первой группы для самостоятельного решения, ответы на которые вы