От поколения к поколению кругозор шире и шире.
Человек 1 млн лет назад знал луг, речку и ближайший лес. Вся его жизнь проходила на крошечном участке земли, то, что он видел, и было его кругозором.
С ходом тысячелетий понимание мира расширялось. С речью, колесом и письменностью оно вышло за пределы видимого Человеком сегодня и виденного им за его жизнь. Мы знаем о существовании горного города Мачу-Пикчу, Марианской впадины и черной дыры в центре нашей Галактики, хотя никогда их воочию не видели, хотя Мачу-Пикчу можно посетить в ближайшие выходные (перефр. «Орел и Решка»).
По аналогии, а не по личному опыту, мы понимаем принцип работы звездных систем и принцип работы атома.
У современного Человека существует картина мира и почти объективное представление того, что существует и происходит в соседнем городе, на другом континенте и на Луне.
С возникновением и развитием интернета все знания Человечества в буквальном смысле находятся в кармане. Теперь они позволяют в реальном времени корректировать в более объективную сторону представления обо всей Вселенной.
А именно это понимание и есть – образование!
Я очень хорошо помню школьные годы (90-е годы ХХ столетия), когда мне для написания реферата приходилось идти в библиотеку за нужной книгой или даже искать необходимое издание в нескольких библиотеках. Сегодня Википедия расскажет мне все за 5 минут.
Это общий тренд Человечества на Глобализацию.
Рост науки и интеллекта сокращает значение конкретного Г. Интеллект является его прямым противником. Интеллект уже уничтожил лояльного Г дурака-крестьянина – перековал его в нелояльного интеллектуала.
Мир становится глобальным, сейчас конкретные Г только препятствуют движению общепланетарной мысли.
Может быть, именно поэтому в расходах современных Г на науку планируется значительно меньше средств, чем на армию.
Г отыграло свою роль в жизни Человечества – единство достигнуто, плотины построены, каналы прокопаны – «мавр сделал свое дело – мавр может удалиться».
Проблемы с водой и продовольствием, экологические проблемы уже давно стали общепланетарными, и решать их уже удобнее с НАД-Г уровня.
При этом Г-границы препятствуют решению этих проблем.
Чиновник, управляя суверенной страной, к примеру Финляндией, ответственен только за кусок суши, отмеченный финскими пограничными столбами.
В сосновом лесу на границе Финляндии и России стоят две сосны, по разные стороны границы. Это абсолютно одинаковые сосны, но для администрации Финляндии – нет.
Одна сосна, которая финская, родная, она под защитой финского экологического права, по уровню защищенности – почти гражданин Финляндии. Это отрадно, что в Финляндии такое бережное отношение к природе, но вторая сосна – становится чужой, нет дела