– Что же у вас за танец такой, о котором вся школа гудит? – поинтересовалась она.
Я пожал плечами.
– Сегодня и завтра у девчонок репетиции, можете сходить посмотреть. Завтра я сам собираюсь подойти. Заодно Толику поможете, – предлагаю.
Она, подумав, помотала головой.
– А вы на генеральную репетицию не пойдете? – вдруг спросила она.
– Я и не знал, что будет генеральная, – растерялся я.
– Завтра, начало в четыре дня, – уточнила она, – там и звук по-другому звучать будет, – продолжила.
– А без нее никак? – я что-то сомневаюсь, что девчонки захотят показывать танец до премьеры.
Да и костюмы надо обкатать.
– Можно конечно. Не все будут на генеральной репетиции. Не тот уровень, – усмехнулась.
– Толик, сообщи девчонкам о предложении Евгении Сергеевны. Пусть сами решают и мне сообщат, – озадачил гармониста.
Учительница, забрав свою тетрадь у опешившего Толика, решительно вырвала лист с нотами и вернула ему. Потом уставилась на меня:
– Сережа, откуда это у тебя? Раньше я в тебе таких талантов не замечала.
– Шифровался, – отшутился я. «Не надо мне лишних подозрений, тем более в гениальности».
– Евгения Сергеевна, я вот что еще у Вас хотел попросить. Вы можете оценить мои музыкальный слух и вокал? – решился.
– Со слухом, я тебе сразу скажу – более чем хорошо. А вокальные данные…? Спой чего нибудь, – предложила она.
Я повернулся к Толику, убирающему свой аккордеон. Увидев его умоляющие глаза, вздохнул и не стал выпроваживать его из класса. Задумался:
«Что спеть? Не ромашки же?» Вспомнил понравившуюся когда-то песню юности и начал:
Ребята, надо верить в чудеса,
Когда-нибудь весенним утром ранним
Над океаном алые взметнутся паруса,
И скрипка пропоёт над океаном.
Над океаном алые взметнутся паруса,
И скрипка пропоёт над океаном…
Стою, смотрю на задумавшуюся учительницу. В ходе песни она опять повернулась к пианино и стала подбирать мелодию. По окончании спросила:
– А эта песня откуда? Я ее не слышала.
За это я не опасался. Услышу ее нынешним летом. Поэтому смело заявляю:
– В пионерлагере слышал.
– Странно. Хорошая песня, если бы я ее слышала, запомнила. Еще раз спой, пожалуйста, я мотив подберу.
– А с голосом как у меня? – меня интересовало другое.
– Хорошо у тебя с голосом. Я еще не определила твой диапазон, но петь ты можешь, даже на сцене. Конечно не оперной. Ну что, споешь? – ее другое интересует.
Повторил на бис. Она уже довольно правильно подыгрывала мне мотив. Потом схватила нотную тетрадь