С большим интересом японские и китайские специалисты изучают опыт технологического образования школьников в нашей стране.
Поставленная руководством страны задача инновационного технологического развития страны и создания к 2020 году 25 миллионов высокопроизводительных рабочих мест невозможна без системной подготовки высококвалифицированных рабочих, инженерно-технических и научных кадров, начальным звеном которой является технологическое и естественно – научное образование подрастающего поколения в стенах школы.
Трудовая подготовка и изучение технологии в школе ориентируют ее выпускников на выбор в частности рабочих профессий, на обучение в системе начального, среднего и высшего профессионально-технического образования, о возрождении которого Президент Российской федерации говорил в своих выступлениях. Кроме того, сформированные в процессе такой подготовки начальные технические и технологические умения и навыки сейчас, как никогда, необходимы молодым людям для освоения современной военной техники в период службы в рядах Вооруженных сил РФ.
По сообщениям печати нехватка опытных инженерных кадров является в настоящее время является одним из главных ограничителей развития российского оборонно-промышленного комплекса, что представляет угрозу безопасности нашей страны. Разработка новейшего комплекса ПВО для кораблей ВМФ России идет с отставанием от графика. Как сообщили «Известиям» в концерне ПВО «Алмаз-Антей», который разрабатывает эти комплексы, отставание связано с дефицитом инженеров в конструкторских бюро концерна.
По вине «либеральных экономистов» и их безответственных «реформ» возникли структурные перекосы внутри основных оборонных отраслей (за последние 20 лет количество конструкторских бюро снизилось приблизительно в 4,5 раза). Из «оборонки» практически исчезли квалифицированные рабочие и технические кадры среднего и низшего звеньев. Сегодня крайне остро стоит задача подготовки молодых профессиональных кадров для оборонно-промышленного комплекса, возрождения ПТУ и техникумов, готовящих кадры для оборонных предприятий, возвращения молодежи в производственный процесс, ведь средний возраст, например, сотрудников КБ значительно превышает 60-летний рубеж.
Подготовка кадрового потенциала для решения научно-практических задач модернизации, инновационного и технологического развития, стоящих перед нашей страной, должна начинаться с изучения предметной области «Технология» в общеобразовательной школе и продолжаться в начальных, средних и высших профессиональных учебных заведениях. Предметная область «Технология» является основной образовательной областью в школе, в которой формируются навыки и умения практической проектной работы, столь необходимые всем современным профессиям созидательного